Blog da Iara

Marilena Chauí: regular a mídia é lutar pela democracia

2010-11-24T10:28:00.001-02:00

entrevista de Marilena Chauí publicada na Carta Maior:

“A guerra se deu entre o preconceito e a verdadeira informação”

Em entrevista à Carta Maior, Marilena Chauí avalia a guerra eleitoral travada na disputa presidencial e chama a atenção para a dificuldade que a oposição teve em manter um alvo único na criação da imagem de Dilma Rousseff: “o preconceito começou com a guerrilheira, não deu certo; passou, então, para a administradora sem experiência política, não deu certo; passou para a afilhada de Lula, não deu certo; desembestou na fúria anti-aborto, e não deu certo. E não deu certo porque a população dispõe dos fatos concretos resultantes das políticas do governo Lula”. Para a professora de Filosofia da USP, essa foi a novidade mais instigante da eleição: a guerra se deu entre o preconceito e a verdadeira informação. E esta última venceu.

Redação CARTA MAIOR: Qual sua avaliação sobre a cobertura da chamada grande mídia brasileira nas eleições deste ano? Na sua opinião, houve alguma surpresa ou novidade em relação à eleição anterior?
MARILENA CHAUÍ: Eu diria que, desta vez, o cerco foi mais intenso, assumindo tons de guerra, mais do que mera polarização de opiniões políticas. Mas não foi surpresa: se considerarmos que 92% da população aprovam o governo Lula como ótimo e bom, 4% o consideram regular, restam 4% de desaprovação a qual está concentrada nos meios de comunicação. São as empresas e seus empregados que representam esses 4% e são eles quem têm o poder de fogo para a guerra.
O interessante foi a dificuldade para manter um alvo único na criação da imagem de Dilma Rousseff: o preconceito começou com a guerrilheira, não deu certo; passou, então, para a administradora sem experiência política, não deu certo; passou, então, para a afilhada de Lula, não deu certo; desembestou na fúria anti-aborto, e não deu certo. E não deu certo porque a população dispõe dos fatos concretos resultantes das políticas do governo Lula.
Isso me parece a novidade mais instigante, isto é, uma sociedade diretamente informada pelas ações governamentais que mudaram seu modo de vida e suas perspectivas, de maneira que a guerra se deu entre o preconceito e a verdadeira informação.

CM: Passada a eleição, um dos debates que deve marcar o próximo período diz respeito à regulamentação do setor de comunicação. Como se sabe, a resistência das grandes empresas de mídia é muito forte. Como superar essa resistência?
MC: Numa democracia, o direito à informação é essencial. Tanto o direito de produzir e difundir informação como o direito de receber e ter acesso à informação. Isso se chama isegoria, palavra criada pelos inventores da democracia, os gregos, significando o direito emitir em público uma opinião para ser discutida e votada, assim como o direito de receber uma opinião para avaliá-la, aceitá-la ou rejeitá-la.
Justamente por isso, em todos os países democráticos, existe regulamentação do setor de comunicação. Essa regulamentação visa assegurar a isegoria, a liberdade de expressão e o direito ao contraditório, além de diminuir, tanto quanto possível, o monopólio da informação.
Evidentemente, hoje essa regulamentação encontra dificuldades postas pela estrutura oligopólica dos meios, controlados globalmente por um pequeno número de empresas transnacionais. Mas não é por ser difícil, que a regulamentação não deve ser estabelecida e defendida. Trata-se da batalha moderna entre o público e o privado.

CM: Você concorda com a seguinte afirmação: “A mídia brasileira é uma das mais autoritárias do mundo”.
MC: Se deixarmos de lado o caso óbvio das ditaduras e considerarmos apenas as repúblicas democráticas, concordo.

CM: Na sua opinião, é possível fazer alguma distinção entre os grandes veículos midiáticos, do ponto de vista de sua orientação editorial? Ou o que predomina é um pensamento único mesmo.
MC: As variações se dão no interior do pensamento único, isto é, da hegemonia pós-moderna e neoliberal. Ou seja, há setores reacionários de extrema direita, setores claramente conservadores e setores que usam “a folha de parreira”. A folha de parreira, segundo a lenda, serviu para Adão e Eva se cobrirem quando descobriram que estavam nus.
Na mídia, a “folha de parreira” consiste em dar um pequeno e controlado espaço à opinião divergente ou contrária à linha da empresa. Às vezes, não dá certo. O caso do Estadão contra Maria Rita Kehl mostra que uma vigorosa voz destoante no coral do “sim senhor” não pode ser suportada.

Marilena Chauí alerta sobre atos de violência para culpar PT

2010-10-26T17:11:00.002-02:00

São Paulo – A filósofa Marilena Chaui denunciou nesta segunda-feira (25) uma possível articulação para tentar relacionar o PT e a candidatura de Dilma Rousseff a atos de violência. Ela afirmou, diante de um público de quase 2 mil pessoas, que soube de uma possível ação violenta que seria montada para incriminar o PT durante comício do candidato José Serra (PSDB) na próxima sexta-feira (29).
Segundo Marilena, a promessa dos participantes da suposta armação seria de "tirar sangue" durante o comício. As cenas seriam usadas sem que a campanha petista tivesse tempo de responder. "Dois homens diziam: 'dia 29, nós vamos acertar tudo, vamos trazer o pessoal vestidos com camisetas do PT, carregando bandeiras do PT e vão atacar pra tirar sangue, no comício do Serra", reafirmou a filósofa, em entrevista à Rede Brasil Atual. "É preciso alertar a sociedade brasileira toda, alertar São Paulo e alertar os petistas", pediu Marilena. A ação estaria em planejamento em um bar de São Paulo, no final de semana.
Para exemplificar o caso, ela disse que se trata de um novo caso Abílio Diniz. Em 1989, o sequestro do empresário foi usado para culpar o PT e o desmentido só ocorreu após a eleição de Fernando Collor de Melo.
A denúncia foi feita durante encontro de intelectuais e pessoas ligadas à cultura, estudantes e professores universitários e políticos, na USP, em São Paulo. "Não vai dar tempo de explicar que não fomos nós. Por isso, espalhem pelas redes sociais", divulguem.
Ela também criticou a campanha de Serra nestas eleições. "A campanha tucana passou do deboche para a obscenidade e recrutou o que há de mais reacionário, tanto na direita quanto nas religiões."
Em entrevista ao blog Escrevinhador, de Rodrigo Vianna, o jornalista Tony Chastinet já alertava sobre possíveis técnicas utilizadas para associar o PT à violência.

Mais panfletos

Também nesta segunda-feira o PT registrou um Boletim de Ocorrência (BO) no 45º DP contra um grupo que distribuía material irregular contra Dilma Rousseff na Praça Luis Neri, no bairro de Perus, em São Paulo. Aproximadamente 30 pessoas foram identificadas com o uniforme "Turma do Bem"; cinco foram presos em flagrante.

Líderes locais do PT e PSDB trocam acusações em debate

2010-10-26T16:51:00.001-02:00

Lideranças partidárias do PT e PSDB promoveram um enfrentamento de ideias e argumentos na noite de ontem para discutir o segundo turno e defender seus candidatos na eleição à Presidência da República. O debate, promovido pela regional do Sindicato dos Jornalistas, em parceria com a empresa Lucro Social de Consultoria, teve início às 19h30, no auditório da Esamc. Representando a candidata Dilma Rousseff, participaram a ex-deputada Iara Bernardi e o deputado estadual reeleito Hamilton Pereira. Na outra ponta da mesa, em nome do candidato José Serra, os tucanos Antônio Carlos Pannunzio, ex-deputado federal, e o presidente do diretório municipal do PSDB em Sorocaba Luiz Leite, em substituição à deputada estadual reeleita Maria Lúcia Amary, que alegou incompatibilidade em sua agenda para justificar a ausência.

Durante duas horas seguidas os participantes trocaram mais acusações envolvendo seus respectivos governos do que apresentaram propostas dos candidatos que representavam. O debate teve um de seus pontos altos quando o assunto foi a inclusão de questões religiosas no período de campanha eleitoral. Par Iara, a exaltação de assuntos como a legalização do aborto foi um desastre em campanha eleitoral de responsabilidade de Serra e seus apoiadores Foi uma guerra suja na internet que atingiu principalmente os jovens e impediu os candidatos de debater assuntos referentes ao desenvolvimento do país.

Pannunzio negou que o PSDB tenha sido responsável pela polêmica e questionou a postura de Dilma, acusando-a de mudar de opinião sobre o aborto e a proximidade que manteve com as religiões nessa última fase de campanha. Dá para confiar em alguém que não vai a igrejas e depois se benze em missas? Em minha campanha como candidato não fui a nenhuma igreja, porque entendo que seria exploração da boa-fé da população, atacou.

Outro assunto recorrente no primeiro bloco do debate se referiu aos atos de corrupção envolvendo a crise na Casa Civil, que resultou na demissão da ex-ministra Erenice Guerra e as denúncias de desvio de dinheiro envolvendo Paulo Vieira de Souza, o Paulo Preto, nome ligado ao partido dos tucanos. Governar bem também é saber escolher o time durante o exercício do mandato. Isso vale para poder Executivo e Legislativo. Temos que é possível que no decorrer da gestão algumas irregularidades se manifestem. Entretanto, se pesa o cuidado para o esclarecimento imediato, a investigação e punição exemplar, avaliou Hamilton.

Luiz Leite destacou a necessidade de criar mecanismos que levem em conta critérios básicos para avaliar a integração das equipes de governo. Deveriam existir para todas funções pré-requisitos, independente do partido. Há necessidade de se avaliar requisitos do lado de pessoas que ocupam esses cargos, tanto técnico quanto moral, opinou.

Quem não compareceu ao debate poderá assistir a gravação feita pela TV Com, que vai ao ar às 22h de hoje no canal 7 da Net.

Jornal Cruzeiro do Sul online (26/10/2010)

Carta de Pedro Bial sobre Serra e Dilma

2010-10-21T12:26:00.002-02:00

O Hino Nacional diz em alto e bom tom (ou som, como preferir) que “um filho seu não foge à luta”.
Tanto Serra como Dilma eram militantes estudantis, em 1964, quando os militares, teimosos e arrogantes, resolveram dar o mais besta dos golpes militares da desgraçada história brasileira. Com alguns tanques nas ruas, muitas lideranças, covardes, medrosas e incapazes de compreender o momento histórico brasileiro, “colocaram o rabinho entre as pernas” e foram para o Chile, França, Canadá, Holanda.
Viveram o status de exilado político durante longos 16 anos, em plena mordomia, inclusive com polpudos salários. Foi nas belas praias do Chile, que José Serra conheceu a sua esposa, Mônica Allende Serra, chilena. Outras lideranças não fugiram da luta e obedeceram ao que está escrito em nosso Hino Nacional. Verdadeiros heróis, que pagaram com suas próprias vidas, sofreram prisões e torturas infindáveis, realizaram lutas corajosas para que, hoje, possamos viver em democracia plena, votar livremente, ter liberdade de imprensa. Nesse grupo está Dilma Rousseff. Uma lutadora, fiel guerreira da solidariedade e da democracia. Foi presa e torturada. Não matou ninguém, ao contrário do que informa vários e-mails clandestinos que circulam Brasil afora. Não sou partidário nem filiado a partido político. Mas sou eleitor. Somente por estes fatos, José Serra fujão, e Dilma Rousseff guerreira, já me bastam para definir o voto na eleição presidencial de 2010. Detesto fujões, detesto covardes!

Pedro Bial, jornalista.

A luta continua. É apenas mais uma batalha a ser vencida.
Continuamos lutando para um Brasil cada dia melhor para todos.
O mundo é grande e as injustiças também.
Dia 31 vote 13.
Vote Dilma Presidente

O apoio de Chico Buarque a Dilma

2010-10-21T11:43:00.000-02:00

da leitora Dulce Maia

Um grupo de artistas e intelectuais liderados por Leonardo Boff, Chico Buarque, Emir Sader, Eric Nepumuceno está articulando adesões ao manifesto abaixo de apoio político a eleição de Dilma Roussef. Se você puder aderir agradeceríamos muito: mande sua adesão para emirsader@uol.com.br ; ericnepomuceno@uol.com.br
E, se você puder, divulgue aos seus amigos do Rio para participarem do ATO POLITICO de entrega do manifesto à candidata, no Teatro CASA GRANDE, dia 18 de outubro, às 20 hs. (Rua Afranio de Mello Franco, 290- Leblon- Rio de janeiro).
MANIFESTO DE ARTISTAS E INTELECTUAIS PRO DILMA
Nós, que no primeiro turno votamos em distintos candidatos e em diferentes partidos, nos unimos para apoiar Dilma Rousseff. Fazemos isso por sentir que é nosso dever somar forças para garantir os avanços alcançados. Para prosseguirmos juntos na construção de um país capaz de um crescimen to econômico que signifique desenvolvimento para todos, que preserve os bens e serviços da natureza, um país socialmente justo, que continue acelerando a inclusão social, que consolide, soberano, sua nova posição no cenário internacional.
Um país que priorize a educação, a cultura, a sustentabilidade, a erradicação da miséria e da desiguladade social. Um país que preserve sua dignidade reconquistada.
Entendemos que essas são condições essenciais para que seja possível atender às necessidades básicas do povo, fortalecer a cidadania, assegurar a cada brasileiro seus direitos fundamentais.
Entendemos que é essencial seguir reconstruindo o Estado, para garantir o desenvolvimento sustentável, com justiça social e projeção de uma política externa soberana e solidária.
Entendemos que, muito mais que uma candidatura, o que está em jogo é o que foi conquistado.
Por tudo isso, declaramos, em conjunto, o apoio a Dilma Rousseff. É hora de unir nossas forças no segundo turno para garantir as conquistas e continuarmos na direção de uma sociedade justa, solidária e soberana.
Leonardo Boff
Chico Buarque
Fernando Morais
Emir Sader
Eric Nepumuceno
José Luiz de Lima

Novas medidas facilitam utilização e renegociação do Fies

2010-10-21T11:42:00.000-02:00

O presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, anunciou nesta quarta-feira, 20, duas medidas que tornam mais simples a utilização do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). Uma delas institui o Fundo de Garantia de Operações de Crédito Educativo (Fgeduc), modalidade que favorece os contratos futuros a serem firmados. A outra permite a renegociação dos contratos antigos e a prorrogação do prazo de quitação.
Com o Fgeduc, podem pedir o financiamento pelo Fies, sem a necessidade de apresentar fiadores:
· Estudantes matriculados em cursos de licenciatura;
· Estudantes que tenham renda familiar mensal per capita de até um salário mínimo e meio;
· Bolsistas parciais do Programa Universidade para Todos (ProUni) que optem por inscrição no Fies no mesmo curso em que são beneficiários da bolsa.

Eles podem reivindicar o benefício pela fiança tradicional ou pela solidária. O próprio fundo terá esse papel.
Para recorrer ao fundo, o estudante deve, no momento da inscrição, optar pela nova modalidade e verificar se a instituição na qual pretende ingressar também aderiu. A adesão das instituições participantes do Fies ao Fgeduc é voluntária, pelo Sistema Informatizado do Fies (SisFies).
O Fgeduc será composto por recursos do Tesouro Nacional e por parte dos títulos transferidos pelo Fies a instituições participantes. Independentemente do agente financeiro escolhido pelo estudante, pode ser feita a opção pelo fundo garantidor. São agentes financeiros do Fies a Caixa Econômica Federal e o Banco do Brasil.
Renegociação - Outra medida anunciada por Lula permite a ampliação do prazo de quitação. Os estudantes que tenham firmado contrato com o Fies até 14 de janeiro deste ano podem pedir a revisão do prazo total de quitação para até três vezes o período de utilização do financiamento, acrescido de 12 meses. Essa regra já vale para os contratos firmados desde janeiro, quando foram publicadas as mudanças no fundo.
Para verificar o novo valor da parcela, um simulador estará disponível na página eletrônica do Fies a partir desta quinta-feira, 21. (http://sisfiesportal.mec.gov.br)
O pedido de renegociação deve ser feito pelo estudante no SisFies . Em seguida, precisa ser formalizado pelo estudante e por seu fiador na agência bancária na qual a operação foi contratada (com a apresentação da documentação exigida) por meio de termo aditivo ao contrato. Podem renegociar contratos os estudantes que estiverem nas fases de amortização 1 e 2 do financiamento e que paguem prestações de valor superior a R$ 100. Tanto os adimplentes quanto os inadimplentes podem pedir o benefício.
Para o cálculo do novo prazo, será deduzido o período de amortização transcorrido até a data da formalização do pedido.

Histórico - O Fies existe desde 1999. Em janeiro deste ano, foi reformulado para facilitar o acesso. Com as novas regras, os estudantes podem pedir o financiamento em qualquer época do ano e etapa do curso. Os juros baixaram para 3,4% ao ano e o prazo para quitação do empréstimo passou de duas para até três vezes o tempo de duração do curso, acrescido de 12 meses.
O número de contratos firmados a partir das mudanças comprova que o acesso ao Fies foi ampliado. Somente este ano, foram firmados 58 mil - em 2009, foram 32 mil.

Brasil, Ódio ou Esperança

2010-10-18T16:03:00.001-02:00

A candidatura Serra assumiu de vez e irreversivelmente a feição de uma direita anacrônica, reacionária e intolerante. Cada vez mais, atrai o que há de pior na política nacional: fundamentalistas religiosos, membros da TFP e da Opus Dei e até mesmo nos ataques do submundo da internet indivíduos que pertenceram à juventude nazista e aos órgãos de repressão da ditadura. Virou uma espécie de Tea Party tupiniquim, uma UDN paulista, que julga ser sua missão salvar o país daqueles que vêm mudando a injusta ordem política e social do Brasil. É uma candidatura que exala o ressentimento de uma velha elite que vê alarmada a ascensão de novas forças sociais, que perdeu o poder e tenta reconquistá-lo a qualquer custo. A candidatura Serra é a candidatura do ódio.
Não adianta apelar para a biografia da juventude do candidato. Uma candidatura é uma construção coletiva. O que interessa é o quê e quem ela representa. E a candidatura Serra representa os interesses dos setores mais conservadores e reacionários do espectro político brasileiro, bem como de parcelas antigas da classe média que não absorveram bem a ascensão de milhões de pobres ao mercado de consumo e à cidadania. Ela também tem um forte componente regional, pois é muito centrada no Sudeste, especialmente em São Paulo, estado que vem perdendo hegemonia política e econômica, exatamente pela falta de sincronia com as mudanças estruturais que deram um novo dinamismo ao Brasil a partir do governo Lula.

A candidatura Serra representa retrocessos significativos na vida política do país.

Em primeiro lugar, haveria retrocessos substanciais na política externa. Serra nunca escondeu sua aversão ao que ele chama desdenhosamente de “integração cucaracha”. Há poucos meses, chegou a dar agressivas e desastrosas declarações qualificando o Mercosul de “farsa”e “desastre” para os interesses nacionais. A sua equipe de embaixadores conservadores de pijama recomenda o fechamento de embaixadas em países do chamado Terceiro Mundo, esterilizando o esforço de expansão da representação brasileira no planeta, e a concentração da nossa política externa nos países “que importam”, isto é, EUA, UE, Japão, etc. Ainda não chegou aos ouvidos e às mentes da candidatura Serra, saudosos do projeto ALCA, que houve notáveis mudanças na geoeconomia e geopolítica mundiais. Nos últimos anos, os países emergentes vêm exibindo dinamismo econômico e comercial superior ao das nações mais avançadas, muito afetadas pela crise. Assim, a ênfase do governo Lula na cooperação Sul-Sul, que foi conceituada preconceituosamente de “ideológica, revelou-se, na realidade, pragmaticamente muito bem-sucedida. Seus alentados superávits, que não podem ser explicados apenas pelos preços das commodities, foram de fundamental importância para a superação da vulnerabilidade externa da nossa economia, que predominava no governo FHC/Serra. O enorme avanço do protagonismo internacional do Brasil, construído ao longo do governo Lula, se deve, em grande parte, à ênfase na integração regional e a essa aposta estratégica na articulação com os demais países emergentes. A candidatura Serra, defende a volta a era FHC e ao alinhamento com os interesses da única superpotência, com graves prejuízos à integração Sul Americana e a nossa inserção soberana no cenário mundial.

Outro campo no qual teríamos retrocessos é o social. Obviamente, Serra não encontra espaço político para defender a extinção de programas como o Bolsa Família, o Prouni, o Luz para Todos e outros programas sociais de alto impacto na distribuição de renda e na expansão das oportunidades. Contudo, não há compromisso da candidatura PSDB/DEM para que a distribuição de renda e a eliminação da pobreza tenham centralidade, como tiveram no governo Lula e como teriam num Governo Dilma. As forças conservadoras que apóiam Serra sempre foram muito críticas, em relação a esses programas. Por interesses objetivos no gasto e investimentos públicos e por ideologia, esses setores consideram que a eliminação da pobreza e a distribuição de renda são fundamentalmente variáveis dependentes do crescimento econômico. São problemas que caberia essencialmente ao “mercado” resolver. Quaisquer desvios relativamente a esse ideário liberal são encarados, por tais setores, como “populistas”. Portanto, é altamente provável que esses programas sejam, de algum modo, “revistos”, ao sabor das exigências “orçamentárias” e das conveniências econômicas e fiscais dos interesses estratégicos das grandes empresas privadas.

Alguns programas poderiam ser mais afetados. Um deles seria o da Reforma Agrária, pois a candidatura Serra está umbilicalmente associada aos setores mais retrógrados do campo, que resistem a reconhecer a relevância dos programas de apoio a agricultura familiar, como o fortalecido PRONAF, e as políticas comprometidas com os assentamentos agrários. Outro seria o programa de quotas para afro-descendentes nas universidades, que faz parte de uma política maior de afirmação dos direitos dos afro-descendentes brasileiros. Esse programa foi duramente bombardeado pela direita que apóia Serra. Os setores conservadores que apóiam a candidatura PSDB/DEM confundem raça com racismo e ressuscitaram o velho mito da “democracia racial” brasileira. Para eles, não há racismo no Brasil. Portanto, políticas de combate ao racismo seriam, nessa visão distorcida, inúteis e até mesmo contraproducentes, já que introduzem “valores racistas numa sociedade não-racista”. Serra está abertamente comprometido com a continuidade do silêncio institucional e político em relação ao racismo.

Por tudo isso, é razoável afirmar que a candidatura Serra, representa, a passividade frente a desigualdade social e a condição de pobreza que historicamente atingiu vastas parcelas da população, ou pelo menos a ausência de novos progressos mais significativos e pró-ativos na eliminação da pobreza e distribuição de renda. Num governo PSDB/DEM, a centralidade caberia ao capital e às conveniências do “mercado”. Em contraste, a vitória de Dilma asseguraria a continuidade, a intensificação e a expansão do esforço distributivo realizado pelo governo Lula, que foi de fundamental importância para o enfrentamento da crise e a dinamização do novo mercado interno de consumo de massas. O governo Lula retirou 28 milhões de pessoas da pobreza, o governo Dilma tem o compromisso fundamental de retirar as 21 milhões que ainda faltam.

O campo no qual teríamos o maior retrocesso seria o relativo à reconstrução do Estado brasileiro e do seu papel estratégico no desenvolvimento nacional. O antigo governo PSDB/DEM privatizou o que pôde do patrimônio público, muitas vezes a preços aviltados, abriu a economia sem o contexto balizador de uma política industrial, humilhou e arrochou os funcionários públicos, sucateou as universidades federais, “terceirizou” funções próprias a servidores federais e extinguiu mecanismos estatais de apoio ao desenvolvimento. Deu impulso ao chamado “Consenso de Washington” que inspirou o governo FHC e o governo Serra em São Paulo. O governo FHC/Serra sucumbiu ideologicamente ao receituário neoliberal, que contribuiu decisivamente, com suas diretrizes antiestatais e antireguladoras, para a crise mundial, e que hoje é duramente criticado até mesmo nas nações avançadas que nos impuseram esse modelo. Serra, que em plena crise aumentou a carga tributária e vendeu o único banco que restava no Estado de São Paulo, ainda acredita nesse receituário desastroso. Se eleito, com certeza estudará novas formas de transferir patrimônio público para o setor privado e de limitar a “intervenção do Estado na economia”. O “desenvolvimentismo” juvenil de Serra é apenas uma pálida e envergonhada lembrança porque sua candidatura começa e termina no apoio irrestrito ao livre funcionamento das forças de “mercado”.

Um setor está particularmente ameaçado. O pré-sal e a Petrobrás. Sem dúvida alguma, a candidatura Serra fará tudo, se vitoriosa, para fazer com que o pré-sal seja explorado com base no modelo de concessão. Nesse modelo, fazem-se leilões dos campos de petróleo e a empresa ganhadora torna-se proprietária do óleo assim que a broca atinge as reservas. Com isso, a União perde o controle estratégico dos mega campos de petróleo do pré-sal. No modelo de partilha, proposto pelo governo Lula, o Estado mantém a propriedade e o controle do petróleo, mesmo após a sua retirada dos campos, e a empresa é remunerada pelos serviços de exploração e extração. Além disso, no modelo proposto por Lula/Dilma a Petrobrás se mantém como a maior operadora. A reversão ao modelo de concessão, implementado pelo governo FHC/Serra é completamente inadequado para os novos mega campos de petróleo e permitiria a venda do pré-sal às grandes multinacionais do petróleo, que estão de olho numa das últimas grandes reservas de hidrocarbonetos do planeta. Entretanto, tal decisão seria uma tristeza para aqueles que, como Dilma, querem que os recursos do pré-sal sirvam para alavancar os investimentos nacionais e a inovação na cadeia produtiva de gás e petróleo, bem como novas condições de financiamento para as políticas sociais de combate a pobreza, as políticas educacionais e de sustentabilidade ambiental no Brasil.

Esses são alguns dos riscos concretos que a Candidatura do Ódio acarreta. A população precisa ficar a eles atenta. A candidatura Serra é um projeto que representa o aborto do futuro de um Brasil mais justo, solidário e soberano, que começou a ser construído por Lula/Dilma. Em 2002, a candidatura Serra teve o medo como centro tático, porque era muito difícil defender a continuidade do governo FHC. Seu discurso na época foi amparado pela grave crise cambial, pelas políticas recessivas do FMI, pelo ambiente de forte especulação financeira e pelo apoio militante dos analistas de mercado que difundiam o medo frente a ameaça de perda completa da estabilidade econômica e risco de instabilidade institucional com um eventual governo Lula. Hoje, Serra repete o mesmo roteiro, tenta se dissociar do governo FHC que foi um dos principais formuladores e que serviu por oito anos. Não tem argumentos para comparar o governo FHC com o Governo Lula e fez muito pouco e para poucos no governo tucano de São Paulo. E assim, recorre ao ódio como eixo de sua campanha eleitoral. Mas a nossa convicção é que a esperança, que em 2002 derrotou o medo, agora irá derrotar o ódio. O Brasil que deu certo caminha para eleger a primeira mulher presidenta da República: Dilma.

Aloizio Mercadante

São Paulo, outubro de 2010

Sede do PT em Mairinque (SP) sofre atentado a tiros e tem fachada pichada

2010-09-20T15:53:00.002-03:00

A sede do Diretório Municipal do Partido dos Trabalhadores em Mairinque sofreu atentado a tiros e teve sua fachada pichada com tinta preta nesta sexta-feira (17). O atentado cometido não somente contra o Partido, mas principalmente, contra a liberdade e o direito de expressão garantido por lei no processo eleitoral democrático a qualquer instituição partidária, tenta macular e intimidar a ação do PT em nossa cidade, que está desenvolvendo uma campanha tranqüila, serena e engajada na continuidade do processo de mudança social econômica, quem vem sendo executada pelo governo Lula e defendida pelos candidatos do partido na campanha. Tais ações de grupos ou indivíduos desesperados nos fazem lembrar os "áureos" tempos da ditadura, onde a ordem vigente não media esforços para calar aqueles que sonhavam com uma democracia plena e plural. O PT de Mairinque continuará sua caminhada rumo à vitória nas próximas eleições de 03 de outubro, sempre defendendo o interesse dos mais humildes que compõem a grande massa da população brasileira. Portanto repudiamos qualquer tipo de violência e não nos intimidaremos em nossa caminhada. Estiveram presentes no local, o Presidente do PT de Mairinque, José Davi, a Vereadora Déia, Toninho, Secretário do Partido, Geninho, Secretário de Formação e outros companheiros do Diretório Municipal. A Polícia Militar registrou o caso e a Polícia Científica da Polícia Civil fará a perícia e o caso será encaminhado para a Polícia Federal, sede em Sorocaba. Segundo a vereadora Déia (PT), os Diretórios existem desde 1981 em diversos municípios e nunca aconteceu esse tipo de vandalismo.

Falando de Educação: 70% das faculdades públicas já adotam cotas ou bônus

2010-09-01T16:47:00.000-03:00

Mesmo sem lei federal que as obrigue a isso, sete em cada dez universidades públicas no Brasil já adotam algum critério de ação afirmativa, seja ele cota ou bônus no vestibular para alunos de escolas públicas, negros, indígenas e outros grupos. O levantamento foi feito pelo Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa, do Instituto de Estudos Sociais e Políticos, ligado à UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro).
De 98 universidades federais e estaduais, 70 adotam ação afirmativa (71%). Em 77% dos casos, a decisão de adotar cotas ou bônus surgiu da própria universidade. Em apenas 16 instituições, a ação foi motivada por uma lei estadual. Não há lei federal -um projeto tramita no Congresso- que obrigue estabelecimentos da União a adotar cotas ou bônus. O trabalho mostra também que são alunos de escolas públicas os mais beneficiados e que as cotas são mais utilizadas do que os bônus. No caso das universidades que trabalham com cotas raciais, o critério utilizado para definir quem é negro ou indígena é quase sempre (85% dos casos) a autodeclaração. Nos demais, há exigência de fotografias ou comissões de verificação, métodos polêmicos por barrar candidatos que se consideram negros.

Para João Feres Júnior, um dos pesquisadores, em quase todas as 40 universidades que beneficiam negros, há preocupação de evitar que as vagas sejam ocupadas pelos de maior renda -o candidato deve comprovar carência ou estudo em escola pública.

Debate
Para ele, o crescimento de instituições que, sem a obrigação legal, adotam ações afirmativas reflete o amadurecimento do debate sobre a desigualdade racial no país. Ele diz que, quando coordenou o Diretório Central de Estudantes da Unicamp, em 1986, o tema não era discutido nem nas ciências sociais. "Não passava pelas nossas mentes discutir a pauta." Mesmo quem se beneficiou do avanço nas políticas de ação afirmativa aponta a falta de debate.

É o caso de Wellington Oliveira dos Santos, 25, que se formou em psicologia em 2009 na Universidade Federal do PR, onde ingressou na cota para negros. Santos reclama que, na época de sua graduação, não houve debates em seu curso sobre os motivos que estão levando as universidade públicas à adoção das cotas.

Folha de São Paulo

Projeto de Admissão Tácita de Paternidade, da ex-Deputada Iara Bernardi é aprovado pelo Senado

2010-08-05T15:26:00.003-03:00

Nesta quarta-feira (04/08) foi aprovado o PLC 31/07, no qual todo homem que se recusar a realizar o teste de DNA será, de forma tácita, considerado o pai.
O projeto original é de autoria da candidata a deputada federal Iara Bernardi. Em 2006 a lei foi aprovada pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania daquela Casa.

Senado aprova projeto que prevê 'admissão tácita' de paternidade

O homem que se recusar a realizar teste de DNA para investigação de paternidade será, de forma tácita, considerado o pai. É o que prevê projeto aprovado nesta quarta-feira (4) pelo Plenário do Senado. O PLC 31/07 modifica a Lei 8.560/92 que regula a investigação de paternidade dos filhos havidos fora do casamento.

Parágrafo da 8.560 estabelece que a recusa do réu em se submeter ao exame de código genético (DNA) gerará a presunção da paternidade, a ser apreciada em conjunto com outras provas que sustentem a ação. Ou seja, não se poderá presumir a paternidade se houver provas suficientes que demonstrem a falta de fundamento da ação. No entender do senador Antonio Carlos Júnior (DEM-BA), essa presunção é "relativa".

A matéria que introduz o conceito de a admissão tácita e aperta o cerco sobre a irresponsabilidade paterna segue agora para sanção presidencial.

Os senadores rejeitaram emenda do senador Tasso Jereissati (PSDB-CE) para determinar que, em caso de ausência do suposto pai, o juiz, a pedido da parte interessada ou do Ministério Público, poderá determinar a realização de exame de DNA em parentes consanguíneos. O projeto é de autoria da deputada Iara Bernardi e foi relatado na Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ) pelo senador Antonio Carlos Junior (DEM-BA).

Segundo a Agência Câmara, o projeto original, de autoria da ex-deputada Iara Bernardi (PT-SP) foi aprovado em 2006 pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania daquela Casa, na forma de substitutivo do deputado Roberto Magalhães (PFL-PE). O substitutivo de Magalhães incorporou o PL 1363/99, do também ex-deputado Inaldo Leitão, que tratava do mesmo assunto, mas mudou a redação de modo a deixar o texto mais amplo.

A proposta original da deputada paulista falava em paternidade "presumida", no caso de o réu se recusar a fazer exame de DNA solicitado pelo "autor". O substitutivo estabeleceu que admissão tácita da paternidade seria aceita diante da recusa do suposto pai em fazer exame de material genético "requerido por quem tenha legítimo interesse na investigação ou pelo Ministério Público".
Elina Rodrigues Pozzebom / Agência Senado

“Espaços que Educam”

2010-07-15T09:57:00.003-03:00

Um professor com alma de educador sabe que a escola não está sozinha e que além da sala de aula outros espaços podem despertar a aprendizagem.
Com uma bela apresentação da Cia. Vernáculo, teve inicio nesta quarta-feira (14) o VI Congresso de Educação de Salto, promovido pela Prefeitura da Estância Turística de Salto, por intermédio da Secretaria de Educação.
A cidade, a rua, o bairro, o museu, o teatro e tantos outros cantos podem se transformar em espaços que educam. E nesse movimento a escola fica do tamanho do mundo.A abertura do Congresso aconteceu no Centro de Educação e Cultura Anselmo Duarte, na Sala Palma de Ouro, contando com a presença do prefeito José Geraldo Garcia, o vice-prefeito Juvenil Cirelli, vereador Divaldo Aparecido dos Santos (Garotinho), representando o presidente da Câmara, secretário de Educação Wilson Roberto Caveden, a dirigente de Ensino Maria Ludmila Mendes, a secretária de Educação de Sorocaba Maria Teresinha Del Cistia, além da professora Iara Bernardi, o vereador Raisuli Hudson Ferraz da Silva, da secretária de Ação Social e Cidadania Jussara Benedita Villaça.
Os integrantes da mesa foram incisivos em ressaltar que a realização do Congresso no Centro de Educação e Cultura era um sonho que todos almejavam e estava se realizando.
"Um prédio que simboliza a educação. Um espaço que foi sonhado e que agora se torna realidade", declarou o Prefeito Geraldo Garcia.
"Salto tem uma gratidão enorme em ter Iara Bernardi como parte da cidade, se não fosse pela garra, pela luta incansável, não teríamos uma escola técnica federal e a ampliação do CEFET."
Geraldo lembrou que em Salto existem vários locais que podem ser utilizados como sala de aula, como o Memorial do Rio Tietê e o Espaço VerDeNovo, uma vez que o tema do Congresso deste ano é "Espaços que Educam".

Inauguração do SAMU na cidade de Itapetininga

2010-06-30T12:01:00.003-03:00

Nesta terça-feira (dia 29), às 10h, aconteceu a inauguração da Central de Regulação do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência- SAMU, n a cidade de Itapetininga como sede regional. O Posto irá funcionar na Praça Gaspar Ricardo, ao lado do Corpo de Bombeiros.

O evento contou com a presença do prefeito de Itapetininga, Roberto Ramalho, dos prefeitos das 13 cidades da região que integram a parceria no projeto e do coordenador nacional de Urgência e Emergência do Ministério da Saúde, Clésio Mello de Castro, que na ocasião também representou o ministro da Saúde, José Gomes Temporão.

Quem marcou presença no evento, foi a ex-deputada federal, Iara Bernardi, e o diretor administrativo da Faesb (Faculdade de Ensino Superior Santa Bárbara) de Tatuí, ambos muito elogiados pelo prefeito Roberto Ramalho.

O Posto irá funcionar na Praça Gaspar Ricardo, ao lado do Corpo de Bombeiros.

O SAMU de Itapetininga contará com duas ambulâncias de suporte avançado e seis de suporte básico e dará cobertura a uma população de mais de 300 mil habitantes, incluindo os municípios de Quadra, Tatuí, Sarapuí, Campina do Monte Alegre, Alambari e Angatuba.

O SAMU 192 faz parte da Política Nacional de Urgências e Emergências, e ajuda a organizar o atendimento na rede pública prestando socorro à população em casos de emergência. Com o SAMU, o governo federal está reduzindo o número de óbitos, o tempo de internação em hospitais e as seqüelas decorrentes da falta de socorro precoce.

O SAMU funciona 24 horas e realiza o atendimento de urgência e emergência em qualquer lugar: residências, locais de trabalho e vias públicas, contando com as Centrais de Regulação, profissionais e veículos de salvamento. As Centrais de Regulação tem um papel primeiro e indispensável para o resultado positivo do atendimento, sendo o socorro feito após chamada gratuita, para o telefone 192. A ligação é atendida por técnicos na Central de Regulação que identificam a emergência e, imediatamente, transferem o telefonema para o médico regulador. Esse profissional faz o diagnóstico da situação e inicia o atendimento no mesmo instante, orientando o paciente, ou a pessoa que fez a chamada, sobre as primeiras ações.

Confira a entrevista ao Jornal da Manhã da Jovem Pan - Sorocaba em 24/06/2010

2010-06-28T16:56:00.009-03:00

Entrevistada no Jornal da Manhã da rádio Jovem Pan Sorocaba (91,1 FM) na quinta-feira dia 24/06/2010.

Iara fala sobre a inauguração do Núcleo de Educação, Tecnologia e Cultura (ETC) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) - Campus Sorocaba e da doação de terreno para o Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET) de Salto - SP.

Assinatura de protocolo para novo campus do IFSP em Salto

2010-06-25T21:56:00.005-03:00

Em coletiva com a imprensa, realizada na manhã da quinta-feira, dia 24 de junho, o Prefeito José Geraldo Garcia, juntamente com os representantes do IFSP – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, o Magnífico Reitor Professor Arnaldo Augusto Ciquielo Borges; o Pró Reitor de Extensão Professor Garabed Kenchian e o Diretor Geral do Campus Salto, Professor José Antonio Neves, Vice-Prefeito Juvenil Cirelli; o Secretário de Governo Gilmar Mazetto; o Vereador Raisuli Hudson Ferraz da Silva; a pré-candidata e representante do Ministério da Educação no Estado de São Paulo, atualmente licenciada, Iara Bernardi formalizaram protocolo de intenções para a instalação de novo campus do IFSP em Salto. Estiveram presentes na coletiva de imprensa as representantes da Secretaria da Educação, Professora Fernanda Mara C. M. de Noronha Ribeiro e Lúcia Helena Reis Rodrigues.

A iniciativa aconteceu devido à preocupação do Instituto em fornecer cada vez mais um ensino de qualidade tendo como objetivo a formação de cidadãos competentes e que atendam as necessidades locais.

Há a necessidade da criação de vários ambientes como: salas de aula, laboratórios de línguas, química, física, quadras poliesportivas e biblioteca.
Estas necessidades são impossíveis de serem efetivadas no atual local, devido questões de preservação ambiental.
O Prefeito Geraldo Garcia agradeceu aos serviços prestados pelo IFSP e na oportunidade afirmou que o pedido formulado é oportuno e manifestou um grande interesse do município na ampliação das atividades e instalação de novo campus do Instituto Federal.

O Chefe do Executivo Saltense esclareceu que referida área é particular, contudo os proprietários pretendem urbanizá-la conforme as diretrizes municipai s. Já está em andamento e logo serão apresentados à proprietária os levantamentos técnicos para atender a demanda municipal, oportunidade em que será confirmada a disponibilidade da doação.

Novos Cursos

Os novos cursos do Instituto Federal a serem implantados em Salto, conforme o Plano de Desenvolvimento Institucional são:

• Cursos Superiores – Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (em andamento); Tecnologia em Gestão da Produção Industrial (em andamento); Licenciatura em Matemática (previsão de início em 2012).

• Cursos Técnicos Integrados (Ensino Médio e Técnico) – Informática (previsão de início 2011); Automação (previsão de início 2011); Mecânica (previsão de início 2013).

• Cursos Técnicos Concomitantes ou Subseqüentes – Técnico em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (andamento); Técnico em Automação Industrial (em andamento).

• Curso de Educação para Jovens e Adultos (PROEJA-FIC) – Informática (em andamento).

• Cursos de curta duração – Cursos de Extensão para os alunos do IFSP (em andamento); cursos de Qualificação Profissional para a comunidade (em andamento).

Depois de muita luta, mais uma conquista. Inauguração da Unidade Tecnológica da UFSCar

2010-06-25T16:09:00.002-03:00

Nesta quarta-feira (23) foi inaugurada a Unidade Tecnológica da Universidade Federal de São Carlos – Campus Sorocaba, ao lado do hipermercado Extra Santa Rosália.
Foi com imenso prazer que os professores José Salatiel, ex-diretor da UFSCar Sorocaba, Isaias Torres, atual diretor da universidade e o reitor da Universidade de São Carlos, Professor Doutor Targino de Araújo Filho, reconheceram publicamente os esforços desempenhados pela professora Iara Bernardi pelo ensino superior na região de Sorocaba. “Temos o dever de destacar o esforço incansável da professora e hoje aluna da universidade Iara diante da instalação da unidade da Universidade Federal de São Carlos, em Sorocaba.
Foram três anos de muito trabalho para que outro prédio fosse doado para a Universidade implantar o Núcleo de Educação, Tecnologia e Cultura.
Segundo o Reitor Targino, essa unidade não será somente utilizada para alunos da universidade e sim para toda a população.
“Era um sonho da cidade de Sorocaba ter uma universidade pública e hoje esse sonho se realiza mais uma vez com essa nova implantação. Nossa universidade continua em expansão. Começamos com 4 cursos e hoje temos 17 em funcionamento”, explica Iara Bernardi.
“Mais uma janela se abre para a nossa cidade, este é um fruto da semente que colocamos lá no início. Iara é nossa madrinha e nos auxiliou na expansão colocando emendas para que pudéssemos construir uma universidade federal na cidade de Sorocaba”, explicou Targino de Araújo Filho, Reitor da Universidade.
“A materialização do sonho de instalação de um campus da UFSCar na região de Sorocaba significa muito mais que vagas no ensino superior. É claro que a universidade contribuiu para resgatar a esperança de um futuro melhor para os jovens que não têm condições de cursar o ensino superior em uma escola particular”, analisou Iara.
Segundo ela, porém, uma instituição federal de educação significa o desenvolvimento dos municípios que a circundam e o avanço da pesquisa e dos trabalhos, visando à melhoria da qualidade de vida da população. “A UFSCar em Sorocaba representa desenvolvimento, tecnologia e crescimento. E reafirmo a necessidade do entendimento do significado de uma UFSCar em Sorocaba: a universidade não pertence a uma cidade e nem a um grupo. É um patrimônio da população de toda a região”, concluiu Iara Bernardi.
A Unidade Tecnológica da Universidade Federal de São Carlos – Campus Sorocaba fica na Rua Maria Cinto de Biaggi, 130, Santa Rosália.

Pesquisa CNI/Ibope: Dilma tem 40%, contra 35% de Serra

2010-06-23T18:09:00.004-03:00

Pesquisa Ibope encomendada pela CNI (Confederação Nacional da Indústria) para a eleição presidencial, divulgada nesta quarta-feira (23) em Brasília, mostra a candidata Dilma Rousseff (PT) com 40% das intenções de voto, contra 35% do candidato José Serra (PSDB) e 9% da candidata Marina Silva (PV). Votos brancos e nulos somam 6%. Não responderam 10% dos entrevistados. A margem de erro é de 2 pontos percentuais, para mais ou para menos.

Esta é a primeira vez em que a candidata petista aparece à frente do tucano em uma pesquisa com uma diferença que ultrapassa a margem de erro. Na última pesquisa CNI/Ibope, divulgada em 17 de março, Serra aparecia com 38%, contra 33% de Dilma e 8% de Marina. Brancos e nulos somavam 12%; 8% não responderam.

Dilma aparece na frente também na simulação de 2º turno. A petista tem 45%, contra 38% de Serra. Brancos e nulos somam 8%, enquanto 9% não sabem ou não responderam.
Na simulação de 2º turno da pesquisa anterior, o tucano aparecia com 44%, contra 39% da petista. Brancos e nulos somavam 10%, e 7% não responderam.
Quando a simulação é feita entre Dilma e Marina, a petista aparece com 53%, contra 19% da presidenciável do PV. Brancos ou nulos representam 15%; 13% não sabem ou não responderam. Em 17 de março, a simulação de 2º turno entre Dilma e Marina dava 48% para a petista, 11% para a ex-ministra do Meio Ambiente, 22% de brancos e nulos e 12% que não responderam.
Já entre Serra e Marina, o tucano fica com 49%, contra 22% da candidata verde. Brancos ou nulos somam 16% e não sabem ou não responderam, 13%. A pesquisa anterior dava 55% para o candidato do PSDB, contra 17% da candidata do PV, 18% entre brancos e nulos e 9% que não responderam.
Na espontânea, Dilma tem 22%, Serra tem 16%, o presidente Luiz Inácio Lula da Silva aparece com 9%, Marina tem 3% e o ex-governador mineiro Aécio Neves (PSDB) tem 1%. Brancos e nulos somam 7%, e 40% não sabem.
A última pesquisa que mediu a intenção de votos para os presidenciáveis, contratada pela Rede Globo e pelo jornal 'O Estado de São Paulo' e divulgada em 5 de junho, apontava Serra e Dilma empatados com 37%.

Conhecimento de Dilma

O levantamento CNI/Ibope identificou um aumento no conhecimento da candidata petista pelo eleitorado. Hoje, 73% sabem que Dilma Rousseff é apoiada pelo presidente Lula. Em março, o índice era de 58%.

Foram entrevistadas 2.002 pessoas entre os dias 19 e 21 de junho, em 140 municípios do país. O número de registro da pesquisa no TSE é 16292/2010.

Indecisos

O diretor de operações da CNI, Rafael Lucchesi, afirma que o elevado grau de indecisos demonstra que a disputa pelo eleitorado “ainda está em suas etapas iniciais, se aquecendo”, uma vez que, em março, 42 % dos entrevistados não sabiam em quem votar. No último levantamento, o índice teve uma leve redução e está em 40%.

Adultos sem o ensino médio podem fazer exame para obter certificação

2010-06-22T14:37:00.003-03:00

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) pode ser feito por pessoas que buscam o certificado de conclusão dessa etapa de ensino. Ou seja, quem não cursou ou não concluiu o ensino médio tem agora a chance de fazer a prova. Caso atinja a pontuação mínima exigida — 400 pontos em cada uma das quatro áreas de conhecimento e 500 na redação — terá direito ao certificado.

As matrículas do Enem de 2010 foram abertas na segunda-feira e vão se estender até 9 de julho, pela internet. Ao fazer a inscrição, o candidato à certificação deve indicar o número do CPF e preencher o questionário socioeconômico. As provas serão aplicadas em 6 e 7 de novembro.

Como estabelece o edital retificado, publicado no Diário Oficial da União desta terça-feira, o candidato à obtenção do certificado de conclusão não precisa ter frequentado a escola regular nem a educação de jovens e adultos. A condição para obter a certificação é ter 18 anos completos na data de realização da primeira prova.

Cabe ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) receber as inscrições dos candidatos, aplicar e corrigir as provas. A emissão do certificado é de competência das secretarias estaduais de educação.

Os institutos federais de educação, ciência e tecnologia e os centros federais de educação tecnológica (Cefets) também podem fazer a certificação com base nos resultados do Enem. Assim, o candidato deve, no ato da inscrição, indicar a secretaria, instituto ou centro federal pelo qual pretende obter a certificação. Da ficha de inscrição consta a relação de instituições certificadoras que firmaram acordo de cooperação técnica com o Inep.

Plenária em Itapeva

2010-06-21T15:13:00.005-03:00

Com a ausência do Senador e pré-candidato a Governador, Aloizio Mercadante, na cidade de Itapeva, nesta sexta-feira (18), por problemas de visibilidade aérea não conseguiu pousar no aeroporto da cidade.
Participaram da Plenária a pré-candidata a deputada federal Iara Bernardi, juntamente com o pré-candidato a deputado estadual Hamilton Pereira, alguns prefeitos da região, vereadores, presidentes do Partido dos Trabalhadores e cerca de 60 pessoas, de 7 municípios.
Os principais levantamentos ocorreram em relação ao uso do crack nas escolas, melhorias nas estradas, mais atenção para as áreas da saúde e da educação.
“Gostaria que o pré-candidato a Governador, Aloizio Mercadante (PT), assumisse esse compromisso com a área da saúde aqui na nossa região”, explicou o Prefeito Sandro Sala de Ribeirão Branco (PT).
A pré-candidata Iara Bernardi, explicou a respeito das escolas estaduais, que durante os três anos como representante do MEC, não conseguiu passar um programa de parceria com o governo estadual, as escolas e os professores da rede desconhecem os programas que o Ministério da Educação oferece.
Iara colocou uma sugestão de desenvolvimento regional, para que se tenha um aeroporto equipado na cidade de Itapeva, visto que o senador não conseguiu se fazer presente na plenária.
“Nós temos que apresentar, assim como o governador, que está fazendo agora suas propostas de governo, quais são as ações regionais que queremos que sejam implementadas aqui em Itapeva, por exemplo, escola técnica federal e melhorias nas estradas. Se nós demos certo para o Brasil, temos que dar certo para o estado de São Paulo também”, explica Iara Bernardi.

Palestra sobre Educação na Faculdade Anhanguera - Sorocaba

2010-06-16T11:04:00.004-03:00

Nesta segunda-feira (14), a professora Iara Bernardi esteve na Faculdade Anhanguera Educacional em Sorocaba, palestrando aos alunos de Pedagogia sobre a Educação Brasileira.
Iara mostrou dados sobre União ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Fundef) e sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), que nos últimos anos houve avanços na educação infantil com a adoção de políticas públicas.
A rede educacional não funciona como sistema, cada rede tem seu sistema. Temos 10% do PIB para gastarmos com a Educação, o que não tem sido realizado e a partir do pré-sal teremos 50% da verba que serão destinados para a educação, explica.
Durante a palestra Iara explicou que a falta de professores na rede estadual é grande, pois há muito descaso, o salário é baixo e com isso os professores trabalham não trabalham com vontade.
Em sua palestra Iara cita o empresário Gerdau, que daqui alguns anos teremos o apagão da educação. O País registra avanços no que se refere à universalização do estudo. Entretanto, a qualidade da educação caiu proporcionalmente ao aumento da oferta. Pelo ranking de prioridades destacadas pela população em pesquisas nacionais, a educação vem em sexto lugar.
Recentes dados do Ministério da Educação, publicados pelo Estado, provam ser insuficientes os esforços pró-educação.
Outra notícia importante que a Professora Iara comentou sobre a área educacional, diz respeito ao índice de analfabetismo. Recente pesquisa do PNAD - IBGE mostra uma queda no índice de analfabetismo em nosso país nos últimos dez anos (1992 a 2002). Em 1992, o número de analfabetos correspondia a 16,4% da população. Esse índice caiu para 10,9% em 2002. Ou seja, um grande avanço, embora ainda haja muito a ser feito para a erradicação do analfabetismo no Brasil. Outro dado importante mostra que, em 2006, 97% das crianças de sete a quatorze anos freqüentavam a escola.
Esta queda no índice de analfabetismo deve-se, principalmente, aos maiores investimentos feitos em educação no Brasil nos últimos anos. Governos municipais, estaduais e federais tem dedicado uma atenção especial a esta área. Programas de bolsa educação tem tirado milhares de crianças do trabalho infantil para ingressarem nos bancos escolares. Programas de Educação de Jovens e Adultos (EJAs) também tem favorecido este avanço educacional. Tudo isto, aliado a políticas de valorização dos professores, principalmente em regiões carentes, tem resultado nos dados positivos.
O movimento Todos Pela Educação é um programa que tem como objetivo capacitar professores para que atinjam a meta de alfabetizar as crianças até o final do 2º ano do Ensino Fundamental e garantir que os alunos aprendam os conteúdos apropriados também nos anos seguintes.
No final da palestra Iara Bernardi pede aos professores que lutem por uma educação melhor.

Diga não aos homofóbicos - Vamos fazer do Brasil um país que congrega e respeita a diversidade

2010-06-14T13:58:00.001-03:00

Neste mês, o presidente Lula assinou o decreto que declara o dia 17 de maio como Dia Nacional de Luta Contra a Homofobia. A data foi escolhida por coincidir com o dia no qual, em 1990, a Organização Mundial de Saúde (OMS) retirou a homossexualidade de sua lista de doenças.
“Vote contra a homofobia, defenda a cidadania”, esse foi o lema da 14ª Parada do orgulho LGBT (lésbicas, gays, bissexuais e transgêneros) de São Paulo, ocorrida no domingo, dia 06 de junho, quando desfilaram pelas ruas de São Paulo mais de três milhões de pessoas exigindo igualdade de direitos para os homossexuais.
A luta do Movimento LGBT brasileiro para promover a cidadania, combater a discriminação e estimular a construção de uma sociedade mais justa e igualitária já tem mais de 30 anos e ainda constatamos, através de pesquisas, dados alarmantes da homofobia no Brasil.
O Projeto de Lei 5003/2001, apresentado por mim, quando deputada federal, teve fundamental participação da Associação Brasileira de Gays, Lésbicas, Bissexuais, Travestis e Transexuais (ABGLT) e de mais de 200 organizações espalhadas pelo Brasil. Saí do Congresso em 2006, mas o projeto ficou, tornando-se o Projeto de Lei da Câmara (PLC) 122/2006.
O projeto torna crime a discriminação por orientação sexual e identidade de gênero, equiparando essa situação à discriminação de raça, cor, etnia, religião, procedência nacional, sexo e gênero, ficando o autor do crime sujeito a pena, reclusão e multa.
Aprovado no Congresso Nacional, o PLC alterará a Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989, caracterizando crime a discriminação ou preconceito de gênero, sexo, orientação sexual e identidade de gênero. Ou seja, todo cidadão ou cidadã que for vítima de discriminação por causa de sua orientação sexual e identidade de gênero poderá prestar queixa formal em qualquer delegacia. A queixa levará à abertura de processo judicial. Caso seja provada a veracidade da acusação, o réu estará sujeito às penas definidas em lei.
O texto do Projeto de Lei PLC 122/2006 aborda diferentes e variadas manifestações que podem constituir homofobia; para cada modo de discriminação há uma pena específica, que atinge no máximo 5 anos de reclusão. Por exemplo, para os casos de discriminação no interior de estabelecimentos comerciais, os proprietários estão sujeitos à reclusão e suspensão do funcionamento do local em um período de até três meses. Também será considerado crime proibir a livre expressão e manifestação de afetividade de cidadãos homossexuais, bissexuais, travestis e transexuais.
O Projeto é importante para toda a sociedade e, principalmente para a comunidade LGBT por não existir, até hoje, proteção específica na legislação federal contra a discriminação por orientação sexual e identidade de gênero. Por conta disso, estima-se que 10% da população brasileira (18 milhões de pessoas) continuam a sofrer discriminação – assassinatos, violência física, agressão verbal, discriminação na seleção para emprego e no próprio local de trabalho, escola, entre outras – e os agressores continuam impunes.
Outro dado fundamental é que o projeto não limita ou atenta contra a liberdade de expressão, de opinião, de credo ou de pensamento. O que ele visa coibir são as manifestações claramente discriminatórias, ofensivas ou de desprezo, particularmente aquelas que incitem a violência contra lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais.
Apesar dos intensos esforços e conquistas do Movimento LGBT Brasileiro em relação ao PLC 122, ele ainda precisa ser votado no Senado Federal. Mas o projeto enfrenta forte oposição de setores conservadores do Senado e de segmentos de fundamentalistas religiosos.
Por isto, manifestações a favor do projeto estão sendo realizadas pelo Brasil afora. No último dia 19 de maio, mais de 5.000 pessoas participaram da 1ª Marcha Nacional Contra a Homofobia, em Brasília, pedindo a votação do projeto. Entidades representativas do segmento LGBT têm endurecido o discurso contra os opositores e vêm convocando todas as pessoas que querem ver o fim da discriminação a não votarem em políticos homofóbicos.
E você, vai ficar aí parado?

Iara Bernardi

Lançamento Livro da Pastoral do Menor

2010-06-10T19:12:00.003-03:00

Estiveram presentes na última segunda feira no lançamento do livro comemorativo aos oito anos da Pastoral do Menor em nossa cidade, a Profª Iara Bernardi e o Deputado Estadual Hamilton Pereira.
Em 2002 iniciava trabalhos na pastoral do Menor em Sorocaba, existente há oito anos. O foco da pastoral é a população empobrecida, que reside na periferia, em bairros marcados pela violência, drogas e pouca presença do aparato estatal.
Iara Bernardi esteve nesta segunda-feira (09), no Centro Arquidiocesano, prestigiando o lançamento do Livro da Pastoral do Menor: Onde a jurupoca pia.
O lançamento apresentou um pouco do projeto que a pastoral aplica na periferia, contando com apresentações de crianças e adolescentes que passaram pela pastoral e os que ainda participam dos projetos.

Vote contra a homofobia

2010-06-10T19:11:00.000-03:00

Em entrevista ao programa Aconteceu da REDETV, que irá ao ar nesta quinta-feira(10), a partir das 22horas, a pré-candidata a deputada federal Iara Bernard explicou sobre o Projeto de Lei nº 122 de 2006, que criminaliza a homofobia em âmbito nacional. O projeto foi aprovado na câmara por unanimidade e aguarda por votação dos senadores há dois anos.
Na entrevista Iara detalha que Marta já tratava dessa caminhada, pois o tema da homofobia era prioritário.
Iara explica também que ficaram cinco anos em debate para montar a melhor apresentação para a lei, tiveram várias audiências, contando com a presença de homossexuais na câmara.
Com a lei aprovada, os homossexuais terão direito aos planos de saúde, contratos de aluguéis, união homo afetiva.

Iara participa da 10ª Feira Cultural LGBT

2010-06-04T12:03:00.007-03:00

Foto: Irina (CADS/Pref.SP), Iara Bernardi, Paulo Mariante (Grupo Identidade, Edith Modesto (GPH)
A pré-candidata a deputada federal Iara Bernardi (PT) participou nesta quinta-feira (3), no Vale do Anhangabaú (SP), da 10ª Feira Cultural LGBT (Lésbicas, Gays, Bissexuais e Transgêneros), atividade ligada à 14ª Parada do Orgulho LGBT.

A Parada acontece neste domingo (6), na avenida Paulista, e tem como tema Vote Contra a Homofobia: Defenda a Cidadania!.
Fundadora e ex-presidente da Frente Parlamentar Mista pela Livre Expressão Sexual, Iara foi deputada federal por dois mandatos e é autora do Projeto de Lei Complementar nº122, de 2006, que criminaliza a homofobia em âmbito nacional. O projeto foi aprovado por unanimidade na Câmara, mas está parado no Senado há dois anos.
Iara detalha que se a proposta virar lei qualquer ato discriminatório de origem homofóbica será passível de condenação penal. “Isto porque cria um complemento à chamada Lei das Discriminações, que além de já proibir e criminalizar a prática de discriminação por raça, cor, etnia, religião, procedência nacional, acrescenta: gênero, sexo, orientação sexual e identidade de gênero”, explica.
Resistência
Segundo Iara, o projeto que criminaliza atos de homofobia está emperrado no Senado porque movimentos, principalmente religiosos, fazem grande oposição ao projeto.
“É uma estratégia dos movimentos religiosos, no Senado, querer que o projeto sofra modificações para voltar à Câmara e ser derrotado. O número de senadores é menor e até agora eles não se animaram a fazer o enfrentamento neste debate. Acho que teria que haver uma pressão e mais organização no Senado”, defendeu Iara em visita à Feira Cultural LGBT.

PróUni: Alunos carentes brasileiros ganharão bolsas no exterior

2010-06-03T14:57:00.003-03:00

A partir do primeiro semestre de 2011, o Programa Universidade para Todos (ProUni) vai oferecer vagas em instituições estrangeiras para alunos brasileiros carentes e com alto desempenho escolar. A Portaria nº 381, que cria o módulo internacional do ProUni, está publicada na edição desta terça-feira, 30, no Diário Oficial da União. Os estudantes selecionados para os cursos de graduação terão benefícios como isenção de taxas, passagens aéreas ida e volta para o Brasil, seguro saúde e bolsas para as despesas com mensalidade e alimentação.

O Ministério da Educação e a instituição estrangeira vão definir os mecanismos de concessão de bolsas de estudo, os critérios específicos a serem preenchidos e demais benefícios até a conclusão do curso de graduação. Há várias universidades, tanto nos Estados Unidos e Europa, interessadas no ProUni Internacional. “É um grande programa de inclusão de estudantes brasileiros pobres no ensino terciário, o primeiro no Brasil por iniciativa governamental”, explica Leonardo Barchini, assessor para Assuntos Internacionais no MEC.

As negociações com as universidades estrangeiras interessadas serão individualizadas. “Temos de saber o que a instituição vai oferecer e o que o MEC, por meio da Capes (Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) terá de complementar para arcar com as despesas da graduação dos estudantes brasileiros”, ressalta Barchini. Em contrapartida, as universidades brasileiras também poderão receber estudantes estrangeiros.

A Universidade de Salamanca, na Espanha, é a primeira a participar do ProUni Internacional. Serão oferecidas 40 vagas, ao longo de quatro anos, para os alunos brasileiros carentes que tiverem as melhores notas nas provas do Enem. No final de abril, os 10 primeiros estudantes brasileiros beneficiados pelo programa embarcam para a Espanha. Ainda no Brasil, eles já iniciaram com professora da Universidade de Salamanca um curso para aprender a língua espanhola.

Dilma é o futuro do Brasil, afirma Oliver Stone

2010-06-03T14:47:00.002-03:00

cineasta Oliver Stone está no Brasil para divulgar o documentário "Ao Sul da Fronteira" e aproveitou a passagem pelo país para conversar e conhecer melhor as ideias da pré-candidata do PT, Dilma Rousseff. Ao sair do encontro hoje pela manhã, ele concedeu uma breve entrevista exclusiva para o Dilma na Web e elogiou as qualidades da petista. "Ela é o futuro", avaliou.

Leia a íntegra:

Como foi o encontro com Dilma?

Falamos por uma hora e fiquei muito impressionado com ela. É muito inteligente, uma grande cabeça, tem muita informação. Sabe tudo de energia, de economia, tem determinação e energia. Ela é muito focada e fiquei muito impressionado com isso. Eu como diretor preciso ter muito foco e fiquei impressionado como ela tem foco. Quando ela tem uma ideia, persiste nisso e discute bastante. É isso que nós precisamos, de pessoas com ações. Ela é dedicada ao Brasil, ao crescimento e em continuar o projeto de Lula. Eu estou muito impressionado.

Por que o senhor fez questão de conhecê-la?

Porque ela é o futuro. O Brasil é um país muito importante no mundo, como a Turquia, e o que eles [os dois países] acabaram de fazer no Irã pode não ser muito popular para todos, mas é popular para mim. Nós queremos paz. Nós não queremos uma guerra. E a situação do Irã pode se tornar outro caso como o Iraque. E o que me parece é que os Estados Unidos estão interessados em outra marcha para a guerra. Eu adoro o que o Lula e o Brasil estão fazendo. Eu acho que ela [Dilma Rousseff] vê a necessidade de paz e, ao mesmo tempo, que ela sabe a linha para falar com os Estados Unidos. A situação é muito delicada e sensível.

Ela representa a continuidade das políticas do governo Lula?

Sim, o desenvolvimento tem que continuar da forma que está no Brasil. Ela é muito consciente em relação à energia, sobre a reforma agrária. Ela tem consciência sobre a necessidade dos pobres e isso é fundamental porque o Brasil tem muita pobreza e tem que melhorar nisso. Ela tem visão de mundo que não fica focada apenas no Brasil. Vocês estão tendo um papel muito importante no mundo. Vocês são a terceira via, não podemos ignorar isso, porque os Estados Unidos tendem a fazer inimigos e nós ainda vemos o mundo de forma unilateral. Isso trabalha contra o povo norte-americano. Meu trabalho é em cima disso, e meu documentário [Ao sul da fronteira] mostra algo contra os Estados Unidos. O Brasil e a Turquia e esse grupo de países representam um meio termo. Nós precisamos desse meio termo.

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Haddad recomenda fortalecimento do ensino tecnológico

2010-06-02T15:41:00.004-03:00

O Brasil deve dobrar a oferta de vagas em instituições superiores para atingir a meta de colocar ao menos 10 milhões de jovens na universidade ao longo da próxima década. Para alcançar esse objetivo, o ministro da Educação, Fernando Haddad, considera necessário dar continuidade à política de fortalecimento do ensino tecnológico desenvolvida pelo Governo Lula. Desde 2003, a procura pelos cursos tecnológicos cresceu 300% e eles já representam 17% do total da oferta nacional na educação, observou o ministro no seminário internacional Cursos Superiores de Tecnologia: Educação e o Mundo do Trabalho.

Haddad abriu o seminário, na noite de segunda-feira, apresentando a versão atualizada do Catálogo Nacional de Cursos Superiores, que relaciona 113 áreas de formação - dez a mais do que a edição anterior - oferecidas em mais de 4.000 cursos superiores. O crescimento da educação tecnológica, segundo ele, coincide com o momento de crescimento econômico, que demanda mão-de-obra qualificada. Além disso, Haddad lembrou que a procura por esse tipo de curso deve ganhar mais um impulso com a regulamentação da profissão de tecnólogo, que está em exame no Congresso.

MEC distribui R$ 24 milhões para alfabetização

2010-06-01T16:15:00.004-03:00

O Ministério da Educação começa a distribuir, nesta semana, R$ 24,5 milhões para que oito estados que aderiram ao programa Brasil Alfabetizado iniciem a alfabetização de jovens e adultos..

O dinheiro será destinado à formação continuada de alfabetizadores, à compra de materiais pedagógicos, ao transporte e à merenda escolar dos alunos em Sergipe, Piauí, Rio Grande do Norte, Amazonas, Pará, Minas Gerais, Rio de Janeiro e Santa Catarina. Esses estados pretendem alfabetizar 400.748 jovens com mais de 15 anos e adultos.

O número de matrículas do Brasil Alfabetizado neste ano deverá chegar a 2,2 milhões. Em 2008 e 2009 se matricularam 3,3 milhões de jovens e adultos.

A tragédia da educação paulista

2010-06-01T13:32:00.001-03:00

A educação é primordial para o desenvolvimento de uma nação. A educação é prioridade para o exercício de outros direitos de cidadania. Um país cresce através da produção de conhecimentos, aumentando sua renda e a qualidade de vida do seu povo.
Tudo isto é fato. Porém, no Estado de São Paulo o que vemos é uma realidade vergonhosa, com queda na qualidade de ensino, inexistência de incentivo à formação continuada dos profissionais da educação, demissão de professores, aumento do número de alunos por sala de aula, violência nas escolas, arbitrariedade e desmandos das direções, sucateamento da escola pública, descumprimento da Constituição e da legislação referentes à educação, falta de incentivo à gestão participativa. Não bastasse tudo isso, ainda temos um grande número de analfabetos funcionais em decorrência da progressão continuada.
Sem dúvida nenhuma, os governos Alckmin e Serra são os responsáveis pelo triste quadro da educação, que a cada dia piora. Afinal, os tucanos administram o Estado de São Paulo desde 1995.
Metas. Essa é a palavra usada pelo ex-governador José Serra para justificar a falta de recursos, de investimento e de esforços para reverter o desastre que a educação está vivendo. É bem típico da falta de planejamento e de compromisso com a população que mais precisa do Estado na educação: os filhos das maiorias assalariadas.
Há algum tempo a expectativa era que a aprovação no ensino fundamental chegasse em 99% - meta estipulada no Plano Plurianual 2004-2007-, agora o governo busca chegar apenas a 95% em 2011.
A realidade é que o ensino público no Estado de São Paulo, além de não formar cidadãos, colabora para a proliferação da violência. Nossas escolas mostram isso. A relação conflituosa entre alunos/professores e alunos/alunos passa muito rápido do limite da violência verbal para a violência física.
Pesquisa do MEC constatou que podem faltar docentes nos próximos dez anos, caso não sejam adotadas medidas para valorizar a categoria e incentivar o ingresso de novos profissionais. Só não acredita nisso quem não quer. Professores de física estão sendo catados a laço pelo Estado.
E o governo de São Paulo parece não acreditar na pesquisa. Vejamos: em 2009 criou o exame de seleção para, segundo ele, melhorar a escolha de professores para a rede. Se preparar para o exame foi uma verdadeira batalha. Faltavam livros, textos e tempo. O exame foi uma covardia. O resultado foi catastrófico: cerca de 40% dos professores não atingiram o desempenho mínimo necessário, ou seja, metade das 80 questões. As atribuições de aulas foram um terror, pelo menos em Sorocaba, onde pude acompanhar através de várias educadoras amigas: grande parte dos professores aguardando em pé, já que não havia cadeiras suficientes para todos, cafezinho nem pensar, calor, cansaço e humilhação. Na sequência, a Secretaria Estadual da Educação, verificando que os aprovados seriam insuficientes, autorizou a atribuição de aulas para aqueles que não passaram na prova.
Bem, a essa altura o caos estava instalado. Escolas sem professores, professores sem aulas e, claro, alunos sem nenhum dos dois.
Agora o governo estadual anuncia a contratação de professores que não prestaram nenhum exame de seleção. A Secretaria de Educação informa que isso é “só uma garantia, caso faltem professores temporários”. Como assim, á não está faltando professores desde o início do ano? Segundo matéria do jornal Folha de São Paulo, primeiro serão chamados os concursados e só depois os temporários que passaram na prova. Mas, novamente pergunto: se temos professores concursados para assumir as aulas, por que eles não foram chamados antes do caos ser instalado?
Ah, mas a história não acabou. Por determinação do governo, os professores temporários estão proibidos de dar aulas por anos consecutivos. Esses devem permanecer 200 dias fora da rede, após um ano de trabalho. Nesse período eles devem. Devem para farmácia, para banco, para familiares, para amigos, para agiotas...
E a secretaria da educação nega de pés juntos que a “quarentena” a que estão submetidos os professores temporários tenha prejudicado a distribuição de aulas. Valha-me Deus! Para entender esse imbróglio é necessário ter formação em psicologia.
Por outro lado, com a tal da progressão continuada, o que vemos são classes superlotadas, alunos que se recusam a tirar a mochila das costas na sala de aula, que gritam, desafiam professores, ameaçam, agridem, furam pneus dos carros, humilham e exploram a dignidade dos educadores, além de diretores que se impõem pela força do cargo e desprestigiam professores, como se nunca tivessem enfrentado uma sala de aula e sofrido as mesmas pressões e rebaixamento moral.
Diante desse quadro desolador cabe a população, estudantes e professores impedir que o descaso com a educação persista, exigindo medidas reais para reverter a tragédia da educação no estado de São Paulo. E mais, mostrar, como se deve, quanto vale o voto.
Iara Bernardi

Iara é recepcionada na Câmara Municipal de Paranapanema

2010-05-31T18:31:00.002-03:00

No último dia 22 de maio, Iara Bernardi foi recepcionada por lideranças políticas locais e da região do PMDB, a convite do ex-prefeito João Carlos Menk (Paranapanema). Estavam presentes Roberto Ramalho (prefeito de Itapetininga) e sua esposa Ângela Ramalho, pré candidata à uma vaga na Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo). O objetivo do encontro foi debater propostas para o desenvolvimento do município e de toda região.

Cinco mil estudantes participam do 'Universidade Aberta'

2010-05-31T18:26:00.002-03:00

Cerca de cinco mil estudantes de escolas de ensino médio e vestibulandos de Sorocaba e região, participaram da 2.ª edição do Universidade Aberta, do campus Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), realizada ontem. Eles conheceram os cursos oferecidos pela entidade e participaram de diversas atividades e atrações culturais, como o Projeto Chama (banda e artes circenses), Bate Lata da Coeso, Taiko Inazuma (Ucens), show da banda Aurélio e Seus Cometas e do Grupo de Estudos do Teatro do Oprimido (UFSCar). A premiação dos estudantes vencedores do III Concurso de Redação, este ano sobre o tema Ser um cidadão sustentável é..., também foi realizada durante a confraternização de quem visitou o local.

A técnica em Assuntos Educacionais da UFSCar, Campus Sorocaba, Ofir Paschoalick Castilho Madureira, disse que a expectativa de público foi superada e comentou que o papel da Universidade Pública é levar o ensino gratuito e de boa qualidade a todos. O universidade aberta faz esse chamado, para que todos conheçam a UFSCar Campus Sorocaba e se beneficiem com essa oportunidade.

O concurso teve como meta estimular os estudantes para a reflexão sobre a sustentabilidade e a responsabilidade social e foi direcionado a todos os alunos do último ano do ensino médio de escolas municipais, estaduais e federais da rede pública das cidades de Araçoiaba da Serra, Salto de Pirapora, Sorocaba e Votorantim. Segundo a docente Telma Darn do curso de Turismo do campus Sorocaba, além da reflexão, o concurso de redação também teve como meta nortear, resgatar e envolver os alunos de ensino médio, para que eles se motivem para estudar nas universidades públicas. Os três melhores textos foram escritos por Jardel Júnior Martins da Silva, José Victor das Neves e Maíra Nunes de Souza.

Jornal Cruzeiro do Sul

Banda Larga em todas as escolas públicas

2010-05-29T11:22:00.002-03:00

Todas as 64,8 mil escolas públicas urbanas do País terão acesso a banda larga até dezembro de 2010 e 37 milhões de estudantes serão beneficiados, graças ao programa "Banda Larga nas Escolas". A ação já conectou, até o momento, 42 mil escolas à Internet.

"Estamos beneficiando, até maio, quase 25 milhões de estudantes com internet rápida. Eles não terão mais aquela internet lenta que, muitas vezes, não consegue baixar um vídeo, que não consegue baixar muitos dados, nem trabalha bem na transmissão de voz, mas sim uma internet com um mega de capacidade", explicou a pré-candidata à Presidência República, Dilma Rousseff, em seu programa diário de rádio.

Nas escolas localizadas em comunidades remotas da zona rural, indígenas, pesqueiras e quilombolas, já estão instalados onze mil pontos de internet banda larga e, ainda em 2010, esse número deve chegar a 14,9 mil pontos de internet.

A meta do recém-aprovado Plano Nacional de Banda Larga (PNBL) é que, até 2014, todas as escolas rurais sejam beneficiadas. "É uma revolução nessa área em termos de acesso nas escolas e educação, essa combinação virtuosa", classifica Dilma.

O presidente da ONG Laboratório Brasileiro de Cultura Digital, Cláudio Prado, ressalta a importância de que os professores encaminhem bem o processo de aprendizagem pela internet. "A molecada tem que aprender a usar a internet na sala de aula e o professor a usar a internet como ferramenta de ensino. O processo deve começar pelos professores, principalmente, porque hoje em dia em qualquer sala de aula tem um aluno que sabe mais de internet do que o professor", destaca Prado.

O PNBL sugere que, além de recursos para formação dos professores, será necessário "buscar a viabilização da implantação de programas pedagógicos inovadores, que estimulam o uso de novas mídias pelos alunos em sala de aula". Para tanto, o plano prevê o desenvolvimento de consórcios entre governos - municipais, estaduais e federal - e universidades, para que sejam oferecidos cursos à distância.

Os atuais laboratórios de informática nas escolas públicas estão sendo viabilizados com recursos do Ministério da Educação (MEC), por meio do Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo).

Entre 2004 e 2009, 80 mil laboratórios de informática foram adquiridos, pois de nada adianta levar a conectividade se as escolas não possuírem uma infraestrutura mínima para que os estudantes possam usufruir dela. A previsão do MEC é que, no próximo semestre, todas as escolas públicas da rede básica de ensino estejam com seus laboratórios em pleno funcionamento.

Mercadante reconhece esforços de Iara pela educação

2010-05-29T11:15:00.002-03:00

O senador da República e pré-candidato a governador de São Paulo, Aloizio Mercadante (PT), reconheceu publicamente os esforços desempenhados pela pré-candidata a deputada federal Iara Bernardi (PT) pelo ensino superior e profissionalizante na região de Sorocaba. “Tenho o dever de destacar o esforço incansável da companheira Iara diante da instalação da unidade da Universidade Federal de São Carlos, em Sorocaba, e da construção de quatro escolas técnicas federais na região”, lembrou Mercadante, em discurso feito na Câmara Municipal de Piedade nesta quinta-feira (27).
As quatro escolas técnicas federais, na região de Sorocaba, ficam em Itapetininga, São Roque, Salto e Boituva.
Referindo-se à qualidade de ensino do Estado de São Paulo, Mercadante fez críticas ao atual governo estadual e exemplificou a deficiência da educação citando os resultados do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp), divulgados nesta quarta-feira (26). “Vocês vêem ali que os alunos das escolas estaduais estão abaixo da qualidade de ensino dos alunos das escolas municipais. E São Paulo está abaixo da média nacional”, alertou o senador.
Lembrando que o atual secretário estadual de Educação de São Paulo, Paulo Renato de Souza, é o mesmo de há 27 anos, Mercadante chamou atenção ao fato de a rede pública contar com cerca de 100 mil professores sem concurso público. “Nós somos o Estado mais rico da federação, a sociedade futura é a sociedade do conhecimento. Que Estado nós vamos construir se nos continuarmos numa educação pública de São Paulo que 43% dos professores não são concursados?”, indagou o Mercadante.
Ex-representante do MEC no Estado de São Paulo e ex-deputada federal, Iara Bernardi destacou que o governo federal, ao contrário do governo de São Paulo, tem investido pesado na área da Educação. "No ensino superior foram criadas 14 novas universidades federais e entre 2005 e 2009 e foram quase 600 mil bolsas de estudo do ProUni e na educação profissional e tecnológica temos 132 novas escolas funcionando e até o fim do ano devemos chegar a 214. Sorocaba não pode ficar fora deste esforço", destacou Iara.

LEIA O QUE FOI PUBLICADO NO JORNAL "THE ECONOMIST"

2010-05-25T19:25:00.003-03:00

The Economist publicou!
Situação do Brasil antes e depois.

1-Nos tempos de FHC

2-Nos tempos de LULA

Risco Brasil
1-2.700 pontos
2-200 pontos

Salário Mínimo
1-78 dólares
2-210 dólares

Dólar
1-Rs$ 3,00
2-Rs$ 1,78

Dívida FMI
1-Não mexeu
2-Pagou

Indústria naval
1-Não mexeu
2-Reconstruiu

Universidades Federais Novas
1-Nenhuma
2-10

Extensões Universitárias
1-Nenhuma
2-45

Escolas Técnicas
1-Nenhuma
2-214

Valores e Reservas do Tesouro Nacional
1-185 Bilhões de Dólares Negativos
2-160 Bilhões de Dólares Positivos

Créditos para o povo/PIB
1-14%
1-34%

Estradas de Ferro
1-Nenhuma
2-3 em andamento

Estradas Rodoviárias
1-90% danificadas
2-70% recuperadas

Industria Automobilística
1-Em baixa, 20%
2-Em alta, 30%

Crises internacionais
1-4, arrasando o país
2-Nenhuma, pelas reservas acumuladas

Cambio
1-Fixo, estourando o Tesouro Nacional
2-Flutuante: com ligeiras intervenções do Banco Central

Taxas de Juros SELIC
1-27%
2-11%

Mobilidade Social
1-2 milhões de pessoas saíram da linha de pobreza
2-23 milhões de pessoas saíram da linha de pobreza

Empregos
1-780 mil
2-11 milhões

Investimentos em infraestrutura
1-Nenhum
2-504 Bilhões de reais previstos até 2010

Mercado internacional
1-Brasil sem crédito
2-Brasil reconhecido como investment grade

MEC cria prova nacional para seleção de professores iniciantes

2010-05-24T12:53:00.003-03:00

O MEC (Ministério da Educação) vai realizar a partir de 2011 uma prova nacional para seleção de professores iniciantes, que pode subsidiar concursos públicos estaduais e municipais. A portaria que institui o exame foi publicada nesta segunda-feira do "Diário Oficial da União".

A prova --que recebeu o nome de Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente-- será feita pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e vai avaliar conhecimentos, competências e habilidades dos candidatos ao ingresso na docência do ensino básico e fundamental. O sistema de avaliação será semelhante ao do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio).

Com a nota adquirida na prova, o professor poderá ingressar em qualquer rede de ensino que esteja cadastrada no programa. De acordo com texto publicado no "Diário Oficial", as Secretarias de Educação interessadas em utilizar os resultados da prova deverão formalizar adesão no Inep. Já a forma de utilização dos resultados será determinada por cada secretaria que aderir.

O Inep já realiza desde a semana passada uma consulta pública sobre o conteúdo que deve ser exigido de um professor que ingressa na educação infantil ou no ensino fundamental. Pessoas e instituições podem participar pelo site do Inep.

"As colaborações devem ser feitas a partir de um sistema que lista 16 temas centrais, cada um com uma série de tópicos relacionados às habilidades a serem demonstradas pelos candidatos a professor", diz informação no site do Inep.

Informações como datas de realização da prova, valor da inscrição ainda não foram definidos e devem ser esclarecidos em nova portaria publicada pelo Inep.

Iara Bernardi anuncia sua pré-candidatura à Câmara dos Deputados

2010-05-23T08:43:00.002-03:00

Durante entrevista em que anunciou sua pré-candidatura à Câmara dos Deputados, a ex-deputada federal e ex-representante do Ministério da Educação no Estado de São Paulo, Iara Bernardi (PT) descartou uma pulverização de votos por conta da participação de outros cinco candidatos de outras legendas, mas considerados de peso na disputa eleitoral. E aposta no fato de ser a única representante da base da situação do governo do presidente Lula a disputar pela região de Sorocaba.
A ex-parlamentar, durante a visita a Laelso Rodrigues, presidente da diretoria Executiva da Fundação Ubaldino do Amaral (FUA), mantenedora do jornal Cruzeiro do Sul, destacou que caso volte ao Congresso irá intensificar as ações visando destinar recursos e investimentos para a região, além de pressionar o governo sorocabano no sentido de firmar parcerias e contratos nesse sentido. Desta vez eu sou a única candidata da região.Tenho trabalhado muito com essa visão de que Sorocaba precisa também dos programas federais defendidos aqui. Os deputados que se elegeram são de oposição. A Região só conta com deputados de oposição. Precisamos mudar esse cenário, afirmou.
Destacou que enquanto parlamentar foi umas das responsáveis pela implantação do campus da Universidade Federal de São Carlos (Ufscar) em Sorocaba. Ela começou com quatro cursos e hoje conta com 1, inclusive mestrado. Logo que terminou meu mandato em 2006, eu fui convidada pelo ministro (da Educação) Fernando Haddad, para ser representante do Ministério, havia sido lançado um plano de parcerias com as redes de educação de ensino. E esse foi meu trabalho por três anos, onde percorri todo o Estado. E, agora de fato eu conheço São Paulo, afirmou e concluiu: Trabalhei para implantação de quatro escolas técnicas federais em nossa região, nas cidades de Itapetininga, São Roque, Salto e Boituva. Vários projetos do MEC não foram implantados aqui. Sorocaba poderia ter mais empenho nessas parcerias com o governo federal.
Quando questionada sobre a unidade local do Partido dos Trabalhadores para as próximas eleições, Iara Bernardi foi taxativa: Quando eu disputei com outro companheiro (o atual prefeito de Votorantim, Carlos Augusto Pivetta), em 2006, não deu certo, perdemos os dois. Foi um momento difícil para o PT. Agora fechamos em um único representante para deputado federal, o meu nome. Haver tendências (...) Isso até está regulamentado no estatuto do partido, desde a sua criação, finalizou.

Pac 2: construção de 6000 creches e 1,6 bilhão em equipamentos culturais

2010-05-21T15:39:00.002-03:00

O presidente Lula anunciou investimento pelo PAC 2 de $ 1,59 trilhão entre 2011 e 2014 em áreas de alta sensibilidade social, como moradia e saúde. Duas ações em educação farão parte do segundo Programa de Aceleração do Crescimento, o PAC 2, lançado nesta segunda-feira, 29. Uma delas é a construção e reestruturação de escolas de educação infantil, por meio do programa Proinfância. A outra se refere à construção e cobertura de quadras esportivas em escolas públicas da educação básica. As ações em educação fazem parte de um dos subgrupos do PAC, chamado Comunidade Cidadã, e somam investimento de R$ 11,7 bilhões.
Com o Proinfância, programa do MEC que existe desde 2007, a intenção é ampliar a oferta de educação pública para crianças de zero a cinco anos, por meio de construção de creches e pré-escolas e aquisição de equipamentos e mobiliário. Até 2009, foram conveniadas 1.722 unidades. Em 2010, a previsão é de 800 unidades. Incluído no PAC 2, o programa permitirá a construção de mais 1,5 mil escolas de educação infantil por ano, até 2014, totalizando 6 mil. Cada unidade custará entre R$ 620 mil e R$ 1,3 milhão. A previsão de investimento total em quatro anos é de R$ 7,6 bilhões. O deputado federal Angelo Vanhoni, presidente da Comissão de Educação e Cultura, enfatiza que o PAC 2 será essencial para concretizar as metas definidas pelo Plano Nacional da Educação debatido durante a Conferência Nacional da Educação. “ O PAC 2 será um importante instrumento para a realização destas novas diretrizes colocadas e para fortalecer a parceria entre estados, municípios e a sociedade civil.” Para Vanhoni, “ esta nova fase do PAC tem mais claro a importância de aliar o desenvolvimento econômico com o desenvolvimento humano. Já está mais do que provado pelo próprio governo que programas de educação e cultura trazem resultados significativos ao combate á violência , para dinamização da economia e promove a realização humana.”
Praças culturais – A segunda edição do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) também incorporou projetos da área cultural. Prevê a construção de 800 praças com equipamentos culturais – além de outros serviços à população. O modelo levado pelo Ministério da Cultura à Casa Civil é o dos Espaços Mais Cultura. As praças terão investimento total de R$ 1,6 bilhão, e contarão com cineteatros, bibliotecas, anfiteatros, telecentros, salas multiuso, pistas de skate, kits básico esportivo, equipamentos de ginástica, ginásios poliesportivos, espaços criança, pistas de caminhada, quadras de areia para vôlei e futebol, vestiários e espaços para a terceira idade, além de Centros de Referência de Assistência Social (CRAS).
Quadras de esporte – O Programa de Construção e Cobertura de Quadras Esportivas Escolares tem o objetivo de melhorar a estrutura física para realização de atividades pedagógicas, recreativas, culturais e esportivas em escolas públicas de ensino fundamental e médio. Estarão disponíveis projetos padronizados para construção e cobertura das quadras. A proposta é atender a 10.116 escolas até 2014, sendo 6.116 com construção de quadras cobertas e 4 mil com cobertura de quadras já existentes. O investimento total será de R$ 4,1 bilhões. O programa considera escolas com 500 alunos ou mais. Os critérios de atendimento são os mesmos do Proinfância.
Para saber mais sobre o PAC 2 – http://www.brasil.gov.br/pac/pac-2/

Audiência Pública mostra deficiências na política de creches em Sorocaba

2010-05-20T15:26:00.005-03:00

Paulo Henrique Soranz

O vereador Izídio (PT) promoveu na noite desta segunda-feira, uma Audiência Pública onde ocorreu importante debate sobre a situação das creches na cidade.
De todo o discutido, destaco quatro aspectos que considerei importantes e que merecem destaque:

1. Não há clareza quanto ao déficit de vagas na rede municipal. A representante da Secretaria de Educação não disse qual é, de fato, a demanda reprimida por vagas.Izídio então recorreu a uma matemática simples, porém eficiente, considerou o registro de cerca de 660 nascimentos percebidos mensalmente na cidade, multiplicou isso por 12 e chegou a quase 8 mil nascimentos por ano. Considerou que crianças até cinco anos buscam o atendimento para chegar à conclusão de que há, em Sorocaba, cerca de 40 mil crianças em idade de creche.Surgiu então o número oficial, do SEAD, que aponta a existência de 32 mil crianças nessa faixa etária na cidade.Segundo a deputada Iara Bernardi, ex-representante do MEC no estado, um número razoável de vagas em creches é o equivalente a 50% disso, ou seja, Sorocaba deveria disponibilizar ao menos 16 mil vagas à sua população.
A prefeitura afirma que sua meta até 2012 é de apenas 8 mil vagas.

2. A seleção para a disponibilização de vagas é confusa, falha e preconceituosa: a resolução que dispõe sobre o assunto aponta uma espécie de escala de prioridades para o alcance de vagas. Mães que trabalham com carteira assinada passam à frente das desempregadas e há uma série de outras situações polêmicas.
O problema é que o Prefeito Vitor Lippi parte do pressuposto de que a creche é um direito da mãe e não da criança. Erro grave e com sérias consequências.

3. Falta transparência no processo de seleção: quem escolhe os contemplados com vagas é uma equipe da Prefeitura. Não há participação de representantes do Conselho Tutelar ou do Conselho de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente, por exemplo.

4. A origem do problema é estrutural: Sorocaba investe naquilo que não é de sua obrigação, segundo a LDB, e deixa o que é de sua responsabilidade, como no caso das creches, em situação precária.

http://paulohenriquesoranz.blogspot.com/

Petistas das Vilas Carol e Fiori decidem coordenação em junho

2010-05-19T10:03:00.003-03:00

Os filiados do PT das vilas Carol e Fiore se reuniram no último sábado (15/5) para reorganizar o núcleo daquela região. No encontro, que ocorreu na Sede da Associação dos Moradores da Vila Fiori, foi decidido marcar uma nova reunião no dia 05 de junho, para que seja feita a escolha da nova coordenação.

Na década de 80, quando foi fundado o Partido na cidade, a Vila Fiori já possuía o núcleo organizado, reconhecido como o mais forte de todos e que contribuiu para a fundação do PT. Deste núcleo saíram vários dirigentes partidários que militam até hoje no Partido. A retomada do núcleo foi motivo de alegria para os participantes, principalmente àqueles que viveram e ajudaram na construção do PT de Sorocaba.

Para Olival Farias, membro da direção do PT de Sorocaba e membro do antigo núcleo da Vila Fiori, é importante a retomada da nucleação desde que acompanhada de uma política de formação. "O Partido vai colher bons frutos na cidade, os núcleos são a porta de entrada daquele que quer contribuir para o fortalecimento do PT e de um país justo", afirmou.

Evento da CONAE reuniu cidades da região e debateu eixos aprovados na conferência nacional

2010-05-18T12:41:00.003-03:00

O salão de eventos do hotel das Orquídeas Express-Inn, em Várzea Paulista, foi palco de um caloroso debate na tarde da última sexta-feira (17), sobre a Conferência Nacional de Educação (CONAE). O evento ‘CONAE 2010 Caminhos e Perspectivas’, contou com a presença de Iara Bernardi, representante do Ministério da Educação em São Paulo, Luiz Augusto do Amaral, presidente da Fundação de Apoio à Pesquisa, Ensino e Extensão (Funep) e José Adinan Ortolan, vice-presidente da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

“A educação transcende os muros da escola. Este evento é uma devolutiva de tudo que debatemos na nacional. É o que precisamos fazer para que as propostas se materializem e não fiquem só no papel”, explicou o secretário de Educação, Luciano Braz de Marques.

Também participaram representantes de Campo Limpo Paulista e Jarinú, que realizaram conferência conjunta com Várzea Paulista, Carapicuíba, Itu, Cabreúva, Louveira, Caieiras, Francisco Morato, Cajamar, Itatiba e Rio Claro

“Reuniões como essa fazem com que tenhamos perspectivas para uma nova forma de educar. Somos motivadores de aprendizado e essa transferência de informações é um exercício. O educador se imortaliza através do conhecimento que passa”, afirmou Luiz Augusto do Amaral, do Funep, na abertura do evento, afirmando ainda a importância da parceria com Várzea Paulista.

Marco

O vice-prefeito Lula Raniero considera a CONAE como um grande marco para as mudanças educacionais no Brasil. “Debater educação respeitando as diferenças culturais. Um dos grandes avanços é a discussão do sistema único de educação, que deve ser estudado e aprovado”, definiu.

Iara Bernardes apimentou o debate, com a defesa da formação fiscal para educadores e a defesa pelo aumento do piso salarial da categoria. “Não podemos ter leis de responsabilidade fiscal que limitam o salário dos educadores. Que jovem vai querer estudar para recebem R$ 1,8 mil mensal? Temos que garantir a qualidade do ensino. É preciso que as escolas apresentem bons indicadores de qualidade. Nossas crianças e jovens não podem mais ser penalizados pela falta de investimento ou vontade em oferecer um bom ensino”, discursou Iara, que ainda defendeu um plano nacional de educação articulado e com regime de colaboração. “Alguns governos precisam entender que aplicar a Plataforma Freire é essencial e que precisamos cada vez mais formar parcerias, unificando toda a rede”, explica a representante do MEC.

O Plano Municipal de Educação também entrou na pauta do evento. Para Lula, será fundamental a participação popular em mais esta fase. “Discutir educação faz parte do processo social. Será fundamental a participação dos educadores e da comunidade para que seja elaborado um plano municipal que se adapte a nossa rede”, finalizou.

Vox Populi mostra Dilma com 38% e Serra com 35%

2010-05-18T10:53:00.002-03:00

Pela primeira vez, uma pesquisa eleitoral apresentou a pré-candidata do PT, Dilma Rousseff, à frente do ex-governador de São Paulo José Serra (PSDB). Na consulta feita pelo instituto Vox Populi, ela aparece com 38% contra 35% do pré-candidato tucano num cenário de três concorrentes. Marina Silva (PV) obteve 8%. Se considerada a margem de erro de 2,2 pontos percentuais para mais ou para menos, Dilma está no intervalo entre 35,8% e 40,2%, e Serra, entre 32,8% e 37,2%. Ou seja, há um empate técnico entre os dois que estão na dianteira. Num segundo turno entre Dilma e Serra, o empate técnico se mantém: a petista tem 40% e Serra, 38%, dentro da margem de erro.

Considerando os resultados da pesquisa (1)Vox de janeiro, Dilma cresceu nove pontos enquanto Serra caiu três. Marina se manteve no mesmo patamar. Num cenário com os candidatos de partidos menores, como o PSol de Plínio Arruda Sampaio, a diferença entre Serra e Dilma também é de três pontos: 37% para a petista e 34% para o tucano (leia quadro nesta página).

O diretor do instituto Vox Populi, o cientista político Marcos Coimbra, atribuiu o crescimento de Dilma ao tempo de exposição na TV que a candidata do PT recebeu este mês e não à saída de Ciro Gomes (PSB) da disputa. "A distribuição dos votos de Ciro está equilibrada entre os dois. Existe uma grande relação entre o nível de conhecimento e a intenção de voto. O que tende a ter influência são os comerciais de 30 segundos, e ainda houve o programa de 10 minutos na quinta-feira", afirmou Coimbra, se referindo ao período em que a pesquisa foi a campo, de 8 a 13 de maio em 117 cidades nas cinco regiões do país. Os estados que não tiveram pesquisadores do Vox foram Amapá, Roraima e Acre, terra de Marina Silva.

Ligação

Na pesquisa espontânea, aquela em que o eleitor diz em quem votará sem que o entrevistador lhe apresente um leque de opções, Dilma ultrapassou Lula. Ela aparece em primeiro, com 19%, Serra em segundo, com 15%, e Lula em terceiro, com 10%. Em janeiro, Lula tinha 19%, Serra e Dilma tinham 9% cada um. "Essa passagem na espontânea vem ocorrendo aos poucos. Quem quer votar no Lula e fica sabendo que ele tem uma candidata, vota nela. Isso faz a evolução dela muito mais provável do que a de José Serra", avalia Coimbra.

A pesquisa mostra que 74% dos entrevistados sabem ou ouviram dizer que Dilma é a candidata que tem o apoio do presidente Lula. Só 4% acham que Serra tem o apoio de Lula e 1% considera que Lula apoia Marina. Hoje, 33% dizem que votariam com certeza num candidato apoiado pelo presidente Lula e 30% dizem que poderiam votar, dependendo do candidato. Apenas 10% não votariam num nome apoiado por Lula e 24% não levariam isso em conta. Se considerado o corte desse cenário de transferência por regiões do país, o Nordeste é onde o poder de Lula (2)é mais forte, com 51% dos entrevistados dispostos a votar com certeza num nome apoiado pelo presidente. O mais baixo é no Sul, 20%. Quanto ao apoio de Lula para governos estaduais, a transferência é menor: 22% votariam com certeza num candidato apoiado por ele.

A amostra indica ainda que Dilma cresceu em todas as regiões do país. No Centro-Oeste, passou de 25% em janeiro para 34% nessa última pesquisa. No Nordeste, de 38% para 45%. No Norte, de 26% para 41%. No Sudeste, passou de 22% para 36% e, no Sul, de 24% para 30%. Serra cresceu três pontos no Nordeste, de 27% para 30% e no Sul, de 39% para 45%, sua melhor performance. No Norte, oscilou de 31% para 32%. No Centro-Oeste, caiu de 36% para 33%, no Sudeste, de 36% para 35%.

Fôlego

Coimbra atribuiu o novo fôlego de Dilma no Sudeste a Minas Gerais. "Havia tal vontade de votar em Aécio (o ex-governador de Minas, Aécio Neves) que isso inibiu o crescimento de Dilma durante algum tempo. Agora que ele não é mais candidato, ela cresceu", explicou. Segundo Coimbra, Lula tem uma alta popularidade em Minas, a maior fora do Nordeste. Por isso, é natural que a candidata do presidente cresça em intenção de voto entre os mineiros. "Isso estava inibido pela candidatura de Aécio. Agora que ele não é mais candidato, muitos em Minas passaram a pensar em Dilma, já que não podem mais votar no Aécio", diz Coimbra.

Serra mantém a liderança entre quem recebe acima de 10 salários mínimos, 41% a 29% para Dilma e 11% para Marina, a melhor marca da candidata do PV. Serra lidera ainda entre os eleitores de nível superior, 39% a 35%. Dilma vai melhor entre os que recebem um salário mínimo, 43% a 31%, e entre os eleitores com ensino médio, 39%. Contra 32% de Serra e 9% de Marina). Dilma melhorou sua performance entre as mulheres. Aparece com 34% e Serra 35%. Entre os homens, ela tem 42% e o tucano 34%.

A maioria dos eleitores, 47%, deseja mudar "algumas" políticas do governo Lula e continuar com a maioria delas, enquanto 34% preferem a continuidade de todas as políticas do atual governo. Apenas 13% querem mudança na maioria das políticas e 5% propõem mudar tudo. A rejeição dos candidatos (leia quadro nesta página) não é vista pelo cientista político como algo que deva preocupá-los. "Serra tem uma biografia respeitada, Dilma é a candidata de um presidente que todo mundo gosta e Marina é ambientalista e menos conhecida", diz ele.

1 - 117 municípios
A pesquisa Vox Populi, realizada entre 8 e 13 maio, ouviu 2 mil pessoas nas cinco regiões do país. As entrevistas foram realizadas em 117 municípios. O número do registro no Tribunal Superior Eleitoral (TSE) é 11.266/2010.

2 - Presidente em alta
A avaliação positiva do governo federal cresceu 2 pontos percentuais. Em janeiro, 74% dos entrevistados avaliaram como bom ou ótimo o desempenho do presidente Lula à frente do governo. Agora, o índice é de 76%. Dentro da avaliação positiva, 31% dos entrevistados definem o governo como ótimo e 45%, como bom

2010-05-17T17:12:00.002-03:00

PROJOVEM – Programa de Inclusão de Jovens pela Educação

O Governo Lula deu mais um grande passo na área da educação ao lançar em 2007 o PROJOVEM – Programa Nacional de Inclusão de Jovens.

O Programa se destina a pessoas de 18 a 29 anos, que sabem ler e escrever e não concluíram o ensino fundamental. O Projovem volta-se aos de muito baixa escolaridade, fora do mercado formal e da escola, na faixa etária mais exposta ao risco de violência como vítimas e algozes. Em suma, o Programa é uma forma de diminuir a desigualdade social que atinge milhares de pessoas e de favorecer a inclusão de grupos menos privilegiados economicamente.

Hoje em novo formato, o Projovem Urbano combina a formação do ensino fundamental com iniciação profissional e práticas de cidadania, além da inclusão digital. Os alunos também recebem um auxílio mensal de R$ 100 reais, pago mediante a entrega dos trabalhos escolares e freqüência de 75% às aulas.

Um diagnóstico realizado pelo IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada – estimou em cerca de quatro milhões o número de jovens em condições de aderir ao Programa, no Brasil.

Os dados sobre escolaridade da população, estimada pela PNAD 2003 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) em 23,4 milhões de pessoas, na faixa dos 18 aos 24 anos, são dramáticos. Apenas 7,9 milhões (34%) estavam freqüentando a escola. Quase 5% (753,4 mil) eram analfabetos. Pouco mais de um terço (5,4 milhões = 35,3%) não havia concluído sequer o Ensino Fundamental. Apenas 547 mil (3,5%) haviam cursado pelo menos um ano de Ensino Superior.

Concebido e implantado entre o fim de 2004 e 2005, as primeiras turmas, em poucas capitais, tiveram início em julho de 2005. São Paulo foi a última capital a aderir ao Projovem.

O programa foi formulado por um núcleo de pessoas do universo acadêmico das ciências humanas e experiência na área de juventude. Sua realização foi articulada pela Secretaria Nacional de Juventude, em parceria com os Ministérios do Trabalho e do Emprego, da Educação e do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, fortemente sustentada por um conselho técnico composto por oito universidades federais. O Programa é efetuado através de convênios com as prefeituras municipais envolvidas, que recebem os recursos e a orientação/formação técnica da instância federal, em um esquema bastante padronizado. Toda a parte pedagógica propriamente dita, com destaque para o material didático, é formulada centralmente e executada por meio desses convênios. O processo de supervisão, avaliação e certificação é nacional, partindo da estrutura central composta pelas universidades. A estrutura é toda profissional e conta com muitos profissionais com experiência na área.

Em Sorocaba o Programa teve início em 2009, graças ao esforço da Secretária da Cidadania, Maria José de Almeida Lima. Este ano o Projovem está sendo realizado pelas Secretarias Municipais de Educação, Juventude e Relações de Trabalho e funcionará em cinco núcleos, com cinco turmas cada um, contemplando, em seu conjunto, aproximadamente 700 alunos. As aulas terão início no dia 24 de maio.

Aos educadores e educadoras, que ministrarão aulas de disciplinas específicas do ensino fundamental, de participação cidadã e de qualificação profissional é oferecido um curso de formação inicial para que todos conheçam o programa em todas as suas especificidades.

Os núcleos onde o Projovem funcionará estão localizados nos bairros do Ipiranga, Nova Esperança, Habiteto, Vitória Régia e Vila Helena.

O PROJOVEM se constitui, sem dúvida nenhuma, de um programa, sobretudo educacional. É mais um grande avanço do Governo Federal na educação de jovens brasileiros e brasileiras.

Iara Bernardi é professora e ex-deputada federal

Reunião da UNDIME-SP em Mairinque, discute Plataforma Freire e Plano de Carreira dos profissionais em educação

2010-05-14T17:11:00.003-03:00

Representantes de diversas Secretarias Municipais de Educação da nossa Região estiveram presentes na última quinta-feira (dia 06 de maio) no Centro Educacional e Cultural do município de Mairinque-SP. Esta cidade foi escolhida desta vez para sediar a reunião da UNDIMEP-SP (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação em São Paulo), onde como convidada, pude levar algumas informações sobre a CONAE (Conferência Nacional de Educação),
Brasilia, da qual participei e também informar que em breve faremos, junto com o Profº Adinam Ortolan (UNDIME), uma cartilha com todas as resoluções e encaminhamentos da Conferência. Aproveitamos para discutir os encaminhamentos da “Plataforma Freire”, Plano Nacional de Formação de Professores que disponibilizará cursos gratuitos pela UNISO e UFSCar em nossa região. A oportunidade também serviu para aprofundar as discussões sobre o Plano de Carreira dos profissionais em educação.

Absurdo: ação julgada improcedente custa R$ 4 milhões a ex-deputada

2010-05-10T13:06:00.003-03:00

BERNARDI: SE A MODA PEGA, CIDADÃO NÃO PODERÁ MAIS MOVER AÇÃO POPULAR PARA PROTEGER O ERÁRIO.
Após ter ação popular de sua autoria julgada improcedente pelo Tribunal de Justiça de São Paulo, a ex-deputada Iara Bernardi (PT) foi condenada a pagar R$ 4 milhões em honorários advocatícios. Ela ingressou com ação em 2004 para que a Fundação Dom Aguirre (ligada à Igreja Católica), em razão de cobrar mensalidades dos alunos, devolvesse ao Município os bens públicos (prédio e móveis) que lhe foram doados desde a década de 1950 para criação das faculdades de Filosofia, Ciências e Letras, cujo ensino era gratuito. Se a moda pega, o cidadão não poderá mais mover ação popular para proteger o erário contra atos lesivos, principalmente em causas cujo valor é alto, o que torna inviável o instrumento democrático criado pela Constituição de 1988.

Fonte: Coluna Claúdio Humberto

PROUNI – O Projeto de Educação de inclusão para os Jovens

2010-05-06T16:04:00.001-03:00

Quando deputada federal, participei do Grupo de Trabalho que examinou o projeto de decreto legislativo nº 383/01, a respeito da organização do ensino superior e do PROUNI, que se transformou num dos mais importantes projetos da educação de nosso país.

O PROUNI, criado pela equipe do MEC, destina bolsas de estudos para alunos de baixa renda familiar, vindos de escolas públicas. Prevê bolsas integrais para alunos com renda familiar de até um salário mínimo e meio (R$ 765) por pessoa. A bolsa parcial pode ser pleiteada por candidatos com renda familiar de até três salários mínimos (R$ 1.530) per capita. O MEC faz a seleção, levando em conta a nota obtida pelo aluno do ENEM (Exame Nacional de Ensino Médio). Às instituições privadas de educação superior, que aderirem ao programa, são oferecidas, em contrapartida, isenção de alguns tributos.

Somente em casos de sobras de vagas há autorização do MEC para que as instituições que concedem bolsas façam seleção própria. No início do Programa, o PROUNI conseguiu beneficiar 112 mil estudantes em 1.142 instituições de ensino superior de todo o país. Estima-se que até 2015 ele terá formado mais de 10 milhões de profissionais de nível superior. Este ano, das 85 mil bolsas ofertadas, 34.661 eram integrais e 50.495, parciais - que custeiam 50% da mensalidade.

O programa está dando muito certo. Enquanto estive como representante do MEC, pude conversar com muitos reitores de universidades parceiras e estudantes cadastrados no Programa. A maioria dos alunos tem obtido sucesso nos seus cursos e se entusiasmado com os estudos. Inúmeros reitores de universidades privadas demonstram satisfação com o desempenho desses estudantes, que, com certeza não entravam na universidade por falta de oportunidade. Acho que políticas afirmativas, como o PROUNI e de cotas, para alunos de escolas públicas entrarem nas universidades federais, constituem um caminho para o Brasil enfrentar a questão da exclusão

Vestibular criou cotas para mais abastados, diz Haddad

2010-05-06T15:46:00.003-03:00

Foz do Iguaçu - O ministro da Educação, Fernando Haddad, criticou na sexta-feira (30) o modelo do vestibular tradicional que, na avaliação dele, exclui os jovens pobres da universidade pública. "O vestibular é uma cláusula de barreira impeditiva ao desenvolvimento profissional dos nossos jovens, [o vestibular] criou cotas para populações mais abastadas que são capazes de pagar cursinhos e taxas elevadas de inscrição", afirmou.
Ele esteve na sexta-feira em um evento em Foz do Iguaçu para discutir a educação na América Latina e apresentou aos participantes de 12 países da região a proposta do Ministério da Educação do Brasil para substituir o vestibular por uma avaliação unificada, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os países latino-americanos possuem diferentes sistemas de acesso dos jovens ao ensino superior.
Haddad defendeu que, além de excluir os estudantes mais pobres, o vestibular "massacra o ensino médio do ponto de vista pedagógico" o que causa o desinteresse dos jovens. "Os programas de vestibular se amontoam e criam uma matriz enorme para o ensino médio. Nem os enciclopedistas franceses passariam no vestibular do Brasil com facilidade com essa quantidade de conteúdos para aprender", comparou.
Hoje, o Ministério da Educação (MEC) confirmou que o Enem de 2010 será aplicado nos dias 6 e 7 de novembro. A expectativa é que 6 milhões de alunos se inscrevam para a prova.

Toni Reis alerta para importância de votar em candidatos(as) comprometidos com causa LGBT

2010-05-06T14:12:00.003-03:00

Em 2010 haverá eleições para a presidência da República, Senado Federal, Câmara dos Deputados, Assembléias Legislativas e Governos Estaduais. Já está chegando a hora de pensar em quem votar.

Nos últimos anos, a população de lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) tem conseguido muita visibilidade, em especial por meio das Paradas LGBT, e isto chama a atenção de candidatos à procura de votos. É preciso que as Paradas deste ano dêem o recado para os futuros governantes sobre as principais reivindicações do Movimento LGBT. O lema internacional da InterPride (Associação Internacional de Coordenadores de Eventos do Orgulho LGBT) deste ano é: “Um coração, um mundo, um orgulho” (One heart, one world, one pride). No Brasil, gostaria de sugerir que o lema para todas as paradas a serem realizadas antes das eleições seja: “Vote contra a Homofobia, Defenda a Cidadania”, seguindo o lema proposto pela Associação Parada da Parada do Orgulho LGBT de São Paulo, ou outros lemas que tratem da importância do voto.

Em maio, a ABGLT e organizações parceiras promoverão a 1ª Marcha Nacional Contra a Homofobia, culminando no 1º Grito Nacional pela Cidadania LGBT, no gramado da Esplanada dos Ministérios no dia 19. A Marcha e o Grito também servirão para relembrar as autoridades competentes atuais e aos que pretendem ser no próximo mandato, que ainda falta muito para garantir que as pessoas LGBT tenham de fato igualdade de direitos e que seus direitos humanos sejam respeitados.

É fundamental votar em candidatos(as) assumidamente defensores(as) da causa LGBT e das nossas propostas. Nada de candidaturas no armário. Não vote em candidatos(as) homofóbicos(as) ou que fiquem em cima do muro. Ou estão a favor da cidadania plena de pessoas LGBT, ou estão contra nós.

Para presidente, é essencial votar em quem se comprometa a garantir a implementação e manutenção de políticas públicas federais de promoção da cidadania LGBT. Uma vez em curso o processo eleitoral, a ABGLT fará novamente Carta de Compromisso a todos(as) os(as) candidatos(as) a presidente para ver e divulgar quais deles/delas se comprometem com a causa e com as demandas da população LGBT.

No Congresso Nacional, os candidatos(as) ao Senado e à Câmara dos Deputados devem firmar o compromisso de que participarão da Frente Parlamentar pela Cidadania LGBT; articularão e votarão a favor da aprovação do Projeto de Lei da Câmara (PLC) nº 122/2006 (que criminaliza várias formas de discriminação, inclusive por orientação sexual e identidade de gênero); bem como o PLC nº 072/2007 (substituição do prenome de pessoa transexual) e o Projeto de Lei nº 4914/2009 (união estável homoafetiva), além de ajudar a garantir que haja orçamento para o combate à homofobia (Plano Nacional de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos de LGBT / Programa Brasil Sem Homofobia), através de emendas individuais e das Comissões.

De forma parecida, nas Assembleias Legislativas queremos candidaturas que trabalhem para a criação e participação nas Frentes Parlamentares pela Cidadania LGBT e apresentação/aprovação de projetos de lei que proíbem a discriminação por orientação sexual e identidade de gênero, como já tem em 112 municípios e 12 estados, assim como ajudem a garantir orçamento para o combate à homofobia no Executivo estadual.

Em relação aos governos estaduais, é fundamental que - a exemplo do âmbito federal - todos os estados também tenham um Plano de Promoção da Cidadania e Direitos Humanos de LGBT, baseado nas resoluções das Conferências Estaduais LGBT realizadas em 2008; que tenham um órgão no Executivo que coordene as ações do Plano (Coordenadoria LGBT); que tenham um Conselho Estadual LGBT com representação significativa da sociedade civil para avaliar, monitorar e fazer o controle social da execução do Plano Estadual.

Também é preciso ter o compromisso de todos(as) os/as candidatos(as) de que defendem o Estado Laico (Estado em que não há nenhuma religião oficial, as manifestações religiosas são respeitadas, mas não devem interferir nas decisões governamentais), e que os(as) candidatos(as) não deixem que suas crenças pessoais obstruam o direito à cidadania plena das pessoas LGBT.

Mesmo que muitas pessoas estejam decepcionadas e até frustradas com a Política, é preciso acreditar que muitos(as) candidatos(as) tem boas intenções e ética. É fundamental, além de exercer o direito e dever de votar, acompanhar o mandato. Você lembra em quem você votou para governador, deputado estadual, federal ou senador nas últimas eleições? Quais as declarações públicas que ele ou ela tem feito sobre as pessoas LGBT? O que fez para a população LGBT? Implementou políticas públicas para LGBT? Participou de algum evento LGBT? Integrou uma Frente Parlamentar LGBT?

Avalie isso quando for votar este ano, e vote pela cidadania LGBT e contra a homofobia.

* Toni Reis é presidente da Associação Brasileira de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais - ABGLT.

Marta Suplicy em Sorocaba nessa sexta-feira

2010-05-04T17:15:00.002-03:00

Encontro de Mulheres
Marta Suplicy em Sorocaba nessa sexta-feira, dia 07 de maio

Horário: Das 17h30 às 19h30
Local: Sindicato dos Condutores de Sorocaba e Região (rua Capitão Augusto Franco, 159 - Centro – Sorocaba)

Divulguem o vídeo da Marta: Voto aos 16 anos

2010-05-04T17:05:00.001-03:00

http://www.youtube.com/watch?v=8MDeNyMi4d4

2010-04-28T15:24:00.002-03:00

04/03/2010 Por Repórter Brasil
Trabalhadoras sofrem com desigualdade de gênero e de raça
Com participação significativa no mercado de trabalho e responsáveis pelo sustento de uma parcela cada vez maior de famílias brasileiras, mulheres enfrentam quadro de desigualdade, que é agravado pela questão racial
A responsabilidade e a participação das mulheres no mercado de trabalho brasileiro têm se ampliado nos últimos anos, mas as desigualdades de gênero continuam as mesmas. É o que mostra documento divulgado nesta quinta-feira (3) pela Organização Internacional do Trabalho (OIT) por ocasião do Dia Internacional da Mulher, comemorado em 08 de março.
"As mulheres - principalmente as mulheres negras - possuem rendimentos mais baixos que os dos homens e, ainda que em média tenham níveis de escolaridade mais elevados, seguem enfrentando o problema da segmentação ocupacional, que limita seu leque de possibilidades de emprego", afirma o estudo da OIT, ligada à Organização das Nações Unidas (ONU).
Entre 1998 e 2008, aumentou a proporção de mulheres que são "chefes de família", ou seja, que são as principais responsáveis pelo sustento do lar. Essa porcentagem subiu de 25,9% para 34,9%, que equivale a mais de um terço das famílias brasileiras. Aumentou também a parcela de núcleos formados por mães que cuidam sozinhas dos filhos de 4,4% para 5,9%.
A participação das mulheres, em 2008, chegou a 43,7% (42,5 milhões de pessoas) no universo de pessoas com mais de 16 anos que estavam no mercado de trabalho. No mesmo ano, homens e mulheres da raça negra formavam 50% (48,5 milhões) desse contingente.

O exame da taxa de desemprego evidencia com clareza a marca da desigualdade. Para mulheres negras, a taxa em 2008 alcançou 10,8%, em comparação a 8,3% para as mulheres brancas, 5,7% para os homens negros e 4,5% para os homens brancos, que foram menos afetados.
Diferença salarial
Uma rápida pesquisa no novo mecanismo online disponibilizado pela Secretaria de Emprego e Relações de Trabalho (SERT) do governo de São Paulo, com base em dados do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), permite a aferição dos abismos salariais em termos de gênero e de raça.
Os salários médios de profissionais de advocacia - código 241005 na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) -, com idade entre 25 a 30 anos, que atuam na cidade de São Paulo (SP), variam enormemente.
Para advogados brancos, o salário médio de admissão nos últimos seis meses foi de cerca de R$ 3 mil. Neste período, informa o Salariômetro, houve 150 contratações com o mesmo perfil, na localidade informada.
No caso das advogadas negras, o salário médio de admissão no último semestre foi de R$ 1,48 mil. Durante este período, houve registro de apenas duas contratações com este perfil capital paulista.
Trabalho doméstico
"As mulheres e os negros são mais presentes nas ocupações informais e precárias e as mulheres negras são a grande maioria no emprego doméstico, uma ocupação que possui importantes deficits no que se refere ao respeito aos direitos trabalhistas", completa o documento da OIT.
As trabalhadoras domésticas representavam 15,8% do total da ocupação feminina em 2008. São 6,2 milhões de mulheres que se dedicam a essa profissão, e a maioria delas são negras. Mais de 20% das mulheres negras ocupadas estão precisamente no trabalho doméstico, que é caracterizado pela precariedade. Somente 26,8% das domésticas tinham carteira de trabalho assinada em 2008. Entre as trabalhadoras domésticas negras, o nível é ainda maior: 76% não possuem carteira assinada.

A pesquisa do organismo internacional identificou que homens ocupados gastam 9,2 horas semanais com afazeres domésticos (reprodução social), enquanto que as mulheres ocupadas dedicam 20,9 horas semanais para o mesmo fim. Com isso, apesar da jornada semanal média das mulheres no mercado ser inferior a dos homens (34,8 contra 42,7 horas, em termos apenas da produção econômica), a jornada média semanal das mulheres alcança 57,1 horas e ultrapassa em quase cinco horas a dos homens (52,3 horas).
Principal instância de deliberação da OIT, a Conferência Internacional do Trabalho iniciará, em junho deste ano, a discussão sobre a possível adoção de um instrumento específico de proteção a homens e mulheres que atuam no trabalho doméstico, atividade exercida predominantemente por mulheres e na qual estão presentes as desigualdades de gênero e raça.

A Escola que queremos

2010-04-28T14:26:00.001-03:00

Opinião
A escola que queremos

Como diretor de um curso pré-vestibular que atende 6 mil alunos por ano, 80% deles oriundos da rede pública de ensino, recebo anualmente a radiografia da Educação do Estado de São Paulo . O resultado é alarmante: uma grande parcela dos estudantes, apesar de concluir o Ensino Médio, é formada por analfabetos funcionais – gente que não consegue ler, interpretar ou escrever a sua língua materna e não domina as quatro operações básicas da matemática; gente sem preparo para os desafios da vida, excluída do universo da cultura e sem qualificação para o mundo do trabalho e para o ingresso na universidade. Fica evidente, portanto, que a escola precisa ser reformulada. E que escola queremos? A greve realizada pela Apeoesp, uma vez mais, suscita o debate.

A reposição salarial dos professores é o primeiro ponto: é inadmissível que o Estado de São Paulo pague aos seus educadores menos de R$ 8 por aula. Como exigir que um docente se atualize, estude e se aperfeiçoe quando sua remuneração não permite o básico? Torna-se fundamental o reconhecimento da importância do educador: se é senso comum que Saúde e Educação devem ser prioridades de um governo, por que esse abismo de status e de valorização entre um professor e um médico?

Mas a questão salarial é somente uma parte do problema. Como alertou o economista Marcio Pochmann, em artigo publicado recentemente na Folha (30/3), São Paulo não acompanhou a evolução da riqueza do século XXI, obtendo, dentre todos os Estados, o segundo pior desempenho econômico entre 1990 e 2005. Para Pochmann, a falta de investimento paulista em educação e na geração de conhecimento é a grande causa da situação em que se encontra o Estado – e o maior reflexo disso vemos nas escolas públicas. À falta de investimentos somam-se absurdos erros do sistema educacional, como a “aprovação continuada”, que forma alunos “semianalfabetos” e que não sabem aplicar, em sua vida cotidiana, o pouco que aprenderam na escola.

E a cultura, ferramenta fundamental para a formação intelectual do jovem, ficou distante da escola, como se não fizesse parte da educação. Nada mais longe da verdade, como afirmou o próprio ministro da Cultura, Juca Ferreira, em entrevista à edição brasileira do Le Monde Diplomatique (janeiro de 2010). Ao invés de contribuir para a preparação e formação do estudante, o ensino regular entrega uma carga de conteúdo mal-aplicado e excessivo. Com tudo isso, a escola acaba sendo vista pelos alunos como um lugar chato, sem sentido e obrigatório. Ou seja, “deseduca”.

O currículo escolar precisa ser revisto: é necessária uma nova proposta que aproxime a escola da vida cotidiana do educando, valorize as relações entre as diversas áreas do conhecimento, permita o desenvolvimento de competências, reconheça a cultura como um direito e prepare o aluno para o mundo do trabalho e para a vida acadêmica.

A valorização dos professores, a modificação do ambiente escolar, a relação com a comunidade e um projeto pedagógico claro e objetivo são caminhos iniciais óbvios. Vários diretores de escola, espalhados pelo Estado, conseguem fazer das suas escolas ambientes de convívio e aprendizagem. Experiências realizadas por entidades do terceiro setor demonstram que é possível estabelecer com o educando uma relação mais acolhedora, através do diálogo, levando as questões do dia-a-dia para a escola, respeitando as diferenças e as necessidades.

É hora de aproveitar o assunto em pauta para propor uma reforma em todo o ensino público paulista. Que o Governo de São Paulo faça a sua parte, valorizando a escola e acreditando que a educação deve ser pública, gratuita e de qualidade. Quem sabe assim, num futuro próximo, os estudantes não precisem mais fazer cursinhos pré-vestibulares para “recuperar” em nove meses o conhecimento que não aprenderam em uma década na escola.

Gilberto Alvarez Giusepone Jr., engenheiro metalurgista formado pela Escola Politécnica da USP, é diretor do Cursinho da Poli

Educação – Governo de SP se faz de surdo

2010-04-09T08:30:00.002-03:00

Com o objetivo de contribuir para a construção de políticas de Estado, o Governo Lula deu mais um grande passo, realizando a Conferência Nacional de Educação (Conae), encerrada no último dia 1º de abril. A Conae foi precedida, em 2009, por conferências municipais, regionais e estaduais, que contabilizaram a participação de mais de um milhão de pessoas, envolvendo representantes dos setores público e privado, pais, estudantes, professores, funcionários, dirigentes, representantes de organizações sociais, entre outros. Ufa! Uma verdadeira festa democrática e com excelentes avanços para todos os educadores e educadoras deste nosso Brasil.

Um dos passos mais importantes foi o encaminhamento concreto daquilo que os milhões de professores e professoras vêm reivindicando há décadas: a lei do piso salarial. O ministro da Educação, Fernando Haddad, foi veemente em sua defesa pela criação de uma mesa permanente de negociação entre parlamentares, governadores, prefeitos e centrais sindicais e órgãos representativos, como o Consed e Undime, para fazer avançar a Lei 11.738, de julho de 2008, que instituiu o piso nacional para os profissionais do magistério público da educação básica, mas que ainda não é cumprida por todos os prefeitos e governadores.

A Conae foi encerrada com a redação de um documento com as deliberações de delegados de todo o país. As resoluções servirão para embasar políticas educacionais como a elaboração do próximo PNE, que conterá metas a serem alcançadas entre 2011 e 2020.

Enquanto sentimos a educação avançar nacionalmente, vemos o Governo do maior Estado brasileiro, São Paulo, se fazer de surdo diante dos gritos de professores e professoras em greve pelas mais justas reivindicações, não aceitando negociação, impondo “provões” aos ACTs e provas de promoção por mérito aos efetivos, dividindo os professores em categorias... Sem contar as escolas sucateadas, a falta de concursos públicos (quando resolve fazer, em ano eleitoral, é para 10 mil professores sendo que só o número de temporários ultrapassa 80 mil), dentre outras barbaridades.

Os professores aposentados, que nunca foram respeitados pelo governo, estão incluídos nas reivindicações dos profissionais da educação: reajuste imediato de 34,3%; incorporação de todas as gratificações e extensão aos aposentados, sem parcelamento; contra o provão dos ACTs; contra a avaliação de mérito; contra o PLS 403 (Senado Federal); pela revogação das leis 1093, 1041, 1097; por um plano de carreira justo e concurso público de caráter classificatório.

Com todos esses achincalhes aos educadores e aducadoras, podemos concluir que a responsabilidade de 30 anos de erros na educação é exclusivamente do PSDB.

Junto com a Conae, que encerrou seus trabalhos em 1º de abril, encerrei também minha atuação como Representante do MEC no Estado de São Paulo. Por quase três anos cumpri o papel de articuladora das ações do MEC, coordenando o PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação, as etapas regionais, estaduais e nacional da Conae e trabalhei na instalação dos Institutos Federais de Educação (antigos CEFETs) nas cidades de São Roque, Salto, Boituva e Itapetininga. Um grande ganho para a nossa região.

Saio agora para disputar uma vaga no Congresso Nacional. Tenho consciência da importância do papel desempenhado por mim nesses três anos no MEC, mas também conheço meu potencial como parlamentar. Desejo enfrentar as eleições deste ano com a certeza de que poderei contribuir muito mais com a minha cidade e com o meu país, atuando como deputada federal. A lisura da minha vida política me dá a garantia de estar no caminho certo.

LEI MARIA DA PENHA E LEI DO ASSÉDIO SEXUAL – CONQUISTAS DAS MULHERES BRASILEIRAS

2009-12-29T21:17:00.002-02:00

O dia 7 de agosto de 2006 tornou-se data memorável, pois naquele dia foi sancionada a lei n.º Lei 11.340, que pune a violência doméstica e familiar contra a mulher. Essa lei recebeu o nome de Maria da Penha, como forma de homenagear a pessoa símbolo da luta contra a violência familiar e doméstica.

Maria da Penha Fernandes foi agredida durante anos pelo seu marido, um professor universitário. O mesmo tentou matá-la duas vezes. A primeira tentativa de homicídio foi por disparo de arma de fogo, o que a deixou paraplégica. Não satisfeito, na segunda tentativa ele tentou eletrocutá-la. A punição ao agressor só veio 19 anos e 6 meses depois, quando ele foi condenado a oito anos de reclusão, mas por meio de recursos cumpriu apenas dois anos de reprimenda em regime fechado. Hoje está livre. Maria da Penha se tornou líder de movimentos de defesa dos direitos das mulheres vítimas de violência.

A lei Maria da Penha trouxe significativas mudanças no antigo sistema da lei, determinando um novo tratamento à mulher agredida e impondo normas mais rigorosas contra o agressor.

As alterações abrangeram as esferas cível, criminal e processual (procedimentos), trazendo avanços relevantes e rompimentos de normas frágeis e sem solução.

A partir da nova lei, por exemplo, a pena passou de seis meses e um ano para três meses a três anos de prisão. Não existem mais aplicações de penas brandas e ridículas, como pagamento de multas ou mesmo a distribuição de cestas básicas para alguma instituição beneficente.

A lei Maria da Penha está em pleno funcionamento. Cabe às mulheres, vítimas de abusos, procurarem as autoridades competentes para coibir o máximo possível o número de agressões.

Além disso, existem órgãos e instituições onde elas poderão receber informações e encaminhamentos adequados. Em Sorocaba podemos contar com a Casa Abrigo Valquiria Rocha, Conselho Municipal dos Direitos da Mulher, Delegacia da Defesa da Mulher, Policlínica, Centro de Referência de Assistência Social (Cras) e Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas), onde está instalado o Centro de Referência da Mulher. Em breve a cidade contará com uma Coordenadoria da Mulher, órgão do Poder Executivo que deverá atuar na defesa dos interesses das mulheres, buscando verbas da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres do Governo Federal, para a viabilização de projetos.

A Lei do Assédio Sexual

Não menos importante foi a Lei nº 10.224, de maio de 2001, de minha autoria quando deputada federal, que alterou o Código Penal, inserindo em seu texto o artigo 216-A, que trata do delito de assédio sexual.

Pratica o delito de assédio sexual a pessoa que constrange alguém com o intuito de obter vantagem ou favorecimento sexual, prevalecendo-se da sua condição de superior hierárquico ou ascendência inerentes ao exercício de emprego, cargo ou função.

O assédio sexual é mais uma violência sofrida pelas mulheres no seu dia a dia. Na maioria das vezes ele ocorre quando o homem, principalmente em condição hierárquica superior, não tolera ser rejeitado e passa a insistir e pressionar a mulher para conseguir o que quer. Isso vem acompanhado de extrema violência moral, na medida em que coloca a vítima em situações vexatórias, provoca insegurança profissional pelo medo da perda do emprego, da transferência para setores indesejados ou da perda de direitos, entre outros. Portanto, é um crime que tem como componente principal o abuso de autoridade.

O assédio sexual pode se dar através de cantadas explícitas ou insinuações. A atitude do assediador pode ser clara ou sutil; pode ser verbalizada ou apenas insinuada; pode ser explicitada em gestos ou ser escrita; pode vir em forma de coação, quando alguém promete promoção para a mulher desde que ela ceda.

Não podemos nos esquecer da existência de um sério fator cultural que atinge as mulheres: a culpa. Comentários do tipo “será que ela não deu corda para ele?” “também, ela usa roupa decotada...”, acabam fazendo a mulher se perguntar se a culpa não foi dela realmente e gerando crises de depressão e prejuízos pessoais, profissionais e familiares.

Mas não se pode confundir assédio sexual com uma simples cantada ou elogio. Não será presa a pessoa que paquerar ou cantar uma colega, desde que a pessoa cantada tenha liberdade para responder com um “sim” ou “não”. Mas se a resposta ao “não” for perseguição à colega de trabalho, estará havendo crime de assédio sexual, cuja principal característica é nunca ser recíproco.

Enfim, a lei do assédio sexual é mais um instrumento da luta das mulheres pela igualdade de direitos e pelo respeito à dignidade, cidadania e amor.

Iara Bernardi é professora, representante do Ministério da Educação no Estado de São Paulo, ex-deputada federal e autora da lei do Assédio Sexual
bernardi.iara@uol.com.br

A EDUCAÇÃO NO GOVERNO LULA

2009-12-29T21:11:00.003-02:00

Militante em defesa da educação pública a quase trinta anos, penso que o Brasil nunca viveu um momento de tantos avanços como estamos tendo agora no Governo Lula.
Fui convidada pelo Ministro Fernando Haddad em 2007 para assumir a representação do Ministério da Educação em São Paulo, quando foi apresentado ao país o PDE, Plano de Desenvolvimento da Educação. Este projeto prevê por meio de regime de colaboração o cumprimento de metas de qualidade de ensino, em trabalho conjunto com as redes de ensino estaduais e municipais que são responsáveis pela educação básica.
O PDE se propõe a ser um plano executivo do Plano Nacional da Educação e cumprir as suas metas propostas para 2001/2011.
Temos hoje o IDEB como indicador da qualidade do ensino para todas as escolas e redes e já notamos avanços significativos em termos de qualidade e universalização de vagas para todos.
Quando em 2006 votamos o FUNDEB, emenda à constituição que tive a honra de relatar na Câmara dos Deputados, demos um grandioso passo garantindo em bases concretas e estáveis o financiamento da educação das nossas crianças, jovens e adultos que não estudaram na época devida.
Votamos também o piso salarial nacional para trazer o mínimo de dignidade aos professores em todo o País.
Agora os recursos, assessoria técnica e os projetos do PDE prevêem investimentos em todas as fases do ensino, da creche ao ensino superior. O PROUNI já oferece bolsas de estudo para mais de 600.000 estudantes e as universidades federais deverão dobrar em 10 anos as suas vagas oferecendo chances para 680.000 novos estudantes.
A nossa região foi muito contemplada: trouxemos a UFSCAR que começou com 4 cursos em 2005 e hoje já são 14 cursos atendendo cerca de 1500 alunos.
As cidades de São Roque, Salto, Boituva e Itapetininga receberão os CEFETs, escolas técnicas federais para a formação profissional e tecnológica e licenciaturas para a formação de professores.
Os CEFETs deverão se tornar pólos de desenvolvimento em cada região onde se instalam.
As parcerias do MEC infelizmente estão acontecendo somente com as prefeituras, as escolas estaduais não receberam os benefícios do PDE-Escola porque a Secretaria de Educação do Estado, não firmou até agora nenhum trabalho conjunto com o MEC.
Estamos preparando a primeira Conferência Nacional de Educação com as etapas regionais, estaduais como a que aconteceu em Sorocaba com 79 cidades presentes.
O governo Lula está fazendo uma verdadeira revolução educacional no Brasil, avançando de décadas de atraso e descaso com a educação pública.
Tenho muito orgulho de fazer parte e trabalhar na construção de um País justo e igualitário pelo qual lutamos tantos anos.

Profª Iara Bernardi
Representante do Ministério da Educação em São Paulo

O ENSINO SUPERIOR PÚBLICO NA REGIÃO DE SOROCABA:

2009-12-29T21:08:00.001-02:00

Iara Bernardi

Sorocaba, marco do Tropeirismo no século XVII, já nasceu fortalecida em suas atividades econômicas. Berço das famosas Feiras de Muares, onde eram realizadas a compra e venda de animais entre comerciantes de todas as partes do país, muito rapidamente o município desenvolveu seu comércio e indústria. Com a inauguração da Estrada de Ferro Sorocabana, em 1875, e a instalação de dezenas de indústrias têxteis de origem inglesa, Sorocaba tornou-se a “Manchester Paulista”. A cidade cresceu, a indústria têxtil viveu sua grande crise na década de 70 e abriu espaço para um diversificado parque industrial, que conta hoje com quase 2 mil empresas.
Nessa história de desenvolvimento, porém, a educação nunca teve lugar de destaque. Durante a República Velha (1889/1930), Sorocaba não contava com nenhuma escola com os chamados cursos “ginásio” e “normal” afinal, “uma cidade de operários não precisava acompanhar o avanço educacional que já ocorria em outras localidades”. Afirmações como esta é o que temos como exemplo do pensamento das lideranças políticas desta época. Em 1945 a cidade tinha ainda somente um ginásio estadual e uma escola normal.
Em 1948, com a lei estadual nº 161, sancionada pelo então Governador Ademar de Barros, foram criadas escolas superiores estaduais em vários municípios paulistas, dentre eles Bauru e Campinas. Apesar de Sorocaba ter elegido Ademar no ano anterior, o município fica de fora deste benefício; prevaleceu o antigo conceito da “cidade de operários”.
Foi somente na década de 50 que Sorocaba ganhou suas primeiras instituições de ensino superior. Tudo começou em 1948, quando duas forças locais mostraram-se interessadas em criar faculdades no município: uma, ligada à Diocese de Sorocaba, buscava uma instituição destinada a formar professores; a outra, liderada pelo prefeito e médico Gualberto Moreira, queria uma escola para formar médicos na cidade.
Em 1951 o então Prefeito Armínio Leite promulgou a Lei Municipal nº 207, que desapropriou um prédio de 8 mil metros quadrados para a instalação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, então administrada pela Diocese de Sorocaba e cujo conceito principal, atrelado inclusive à doação do prédio, era oferecer ensino superior público e gratuito aos sorocabanos e sorocabanas. Esta, que deveria ser o embrião de nossa universidade pública, passou a ser administrado pela Fundação Dom Aguirre em 1963 e a cobrar mensalidades dos alunos(as). Ao longo das décadas, um grande trabalho foi realizado até que, em 1994, foi criada a Uniso – Universidade de Sorocaba – instituição caracterizada como “comunitária”, porém com conceitos muitos distantes daqueles que buscávamos para a educação superior em nossa cidade no que se refere, especialmente, à gratuidade dos cursos e a realização de pesquisas acadêmicas.

O anseio Armínio Leite pela criação do curso de medicina fizeram-no tornar-se realidade em 1951. Para isso, Sorocaba recebeu como doação, do industrial José Ermírio de Moraes, o prédio da maternidade então pertencente ao Grupo Votorantim e a construção de um espaço para o funcionamento da faculdade. A então Universidade Católica de São Paulo, que logo receberia o título de Pontifícia, assume a coordenação pedagógica da nova fasculdade.

Concomitante à história da atual Universidade de Sorocaba e do Centro de Ciências Médicas da PUC em Sorocaba, novas faculdades – grande parte privadas – foram chegando ao município, na maioria dos casos por iniciativa de grupos políticos e empresários, como foi o caso da tradicional Faculdade de Direito de Sorocaba (FADI), inaugurada em 1957. Quanto às vagas públicas, o município só voltou a tê-las em 1970, com a instalação da Faculdade de Tecnologia de Sorocaba (Fatec). Passados 33 anos, a Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” chegou oferecendo dois novos cursos. E em 2004 foi a vez do projeto de instalação de um campus da universidade federal finalmente sair do papel e tornar-se realidade, com quatro cursos iniciais da Universidade Federal de São Carlos.

Ao avaliarmos, mesmo que baseados unicamente em simples observação, o crescimento de cidades e regiões comparadas à oportunidade de estudo e formação profissional de suas populações, fica claro, a partir deste breve histórico, o quanto Sorocaba perdeu, durante décadas, com a falta de vagas gratuitas para absorver os jovens oriundos do Ensino Médio. Mais do que isso: a cidade perdeu por não oferecer inclusive educação básica ao seu povo, sob o lamentável e errôneo conceito de que “operário não precisa estudar”. Num município de economia voltada em grande parte para as atividades industriais e com o avanço tecnológico das últimas décadas, por muitos anos nossas indústrias não conseguiam encontrar, dentre os sorocabanos e sorocabanas, os profissionais que procuravam. Por outro lado, a falta de oportunidade de profissionalização na cidade provocou o fenômeno da saída de muitos jovens para estudar nas faculdades públicas da capital, em outros pólos do interior e até outros Estados; no caso daqueles que não obtinham realmente nenhum recurso, a única alternativa foi simplesmente não estudar mais.

Como pólos regionais, hoje podemos ousar fazer uma breve comparação, também baseada em simples observação, do desenvolvimento de Sorocaba e Campinas, por exemplo. Abrigando a Unicamp – Universidade de Campinas – o município cresceu, virou referência em vagas públicas cuja conquista é, até hoje, o anseio de grande parte dos alunos(as) do interior paulista, especialmente da região sudoeste do Estado. É impossível comparar a velocidade do crescimento e desenvolvimento das duas cidades sem levar em conta o papel da educação neste processo.

MAIS CULTURA E EDUCAÇÃO, MENOS CRIMES

2009-04-13T14:16:00.004-03:00

No ano passado, promovi um levantamento a respeito dos assassinatos envolvendo crianças e adolescentes em Sorocaba. Essa pesquisa não teve base científica e nem a pretensão de se tornar um tratado acerca da violência, tanto que foi feito baseado em reportagens dos jornais locais. Os números são assustadores: são raras as semanas em que um jovem de até 25 anos não está envolvido em pelo menos um assassinato, sendo vítima ou autor. E quando vamos vasculhar um pouco mais a história, vemos que muitos desses assassinatos são ocasionados pelo tráfico de drogas ou brigas aparentemente sem importância.

Esses crimes acontecem em lugares onde não existem condições mínimas de educação, cultura e lazer. A diversão se resume a bares, jogos ilícitos, bebedeira e tráfico de entorpecentes. Cinema e teatro são coisas que grande parte só conhece de ouvir falar, mas nunca entraram. Nestes bairros também não existe emprego, as creches não têm vagas e os postos de saúde não atendem com dignidade. Muitas famílias não têm sequer onde morar, ocupam áreas públicas e têm os barracos destruídos pela reintegração de posse pedida pela Prefeitura.

Em toda a minha carreira como professora vi meninos e meninas que quando eram apresentados aos livros, à música de boa qualidade, à cultura, educação (não apenas a direcionada pelos currículos escolares, mas também às boas maneiras) e à prática de esportes, se encantam e transformam a sua existência e da família toda. Em termos práticos tanto a população quanto o governo teriam mais lucro se investissem em melhorias das condições dos cidadãos menos privilegiados do que gastar horas e horas em discussões sobre a partir de que idade uma pessoa deve ser penalizada.

Dando mais qualidade de vida, dignidade e condições para a população poderemos evitar que os nossos jovens ingressem no mundo da criminalidade, para levar o sustento para dentro de casa. Porque se os governantes não os vêem como pessoas fundamentais para o progresso da nação, os traficantes fazem planos para estes meninos e meninas e, mais rápido do que se espera, já são promovidos a posições importantes na hierarquia da bandidagem.

Os jovens da nossa periferia querem e precisam de ações muito simples e baratas que possam valorizar os seus talentos como o apoio à educação profissionalizante, atividades culturais, emprego, práticas esportivas e a possibilidade de cursar uma universidade. Eles querem ser tratados com respeito e dignidade pelo poder público.